创新教案《一幅名扬中外的画》-(部编三年级下册最新整理)

教育专区 > 小学教育 > 语文 > 文档预览

3 页 714 浏览 18 收藏 4.7分

摘要:创新教案《一幅名扬中外的画》(部编三年级下册最新整理)【教学设想】①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。【教一学、紧过扣课题程、谈】话引入①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。教师板书课题：一幅名扬中外的画。②齐二读、课自题，主学生阅紧读扣课，题理质解疑内。容①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。三、全1.“班交我流来，告取诉长你补短！”学生将自己的阅读感受讲给同学听。（注意：2.“相我同内要容请不重教复你交流！）”还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。四1、．交再读流感课悟文，，随加机深理小2—4解节。（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端五、画抒的画发，

温馨提示：当前文档最多只能预览 7 页，若文档总页数超出了 7 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2019-05-18 03:58:24上传分享

下载原文档(14.47 KB)

你可能在找

人民教育出版社三年级语文下册一幅名扬中外的画创新教案《一幅名扬中外的画》-(部编三年级下册最新整理)

人民教育出版社三年级语文下册一幅名扬中外的画创新教案《一幅名扬中外的教学目标知识与技能：1.认识本课“择、宫”等13个生字，其中三个多音字“作乘笼”培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。重点难点1.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。2.了解《清明上河图》的内容和艺术价值，教学课时1课时画》(部编三年级下册最新整理)【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。【设计意图：充分1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课利用直观、形象的题）齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画）多媒体课件资源，2.（课件出示2：清明上河图）说说自己的感受。

3.0 分 11 页 | 33.31 KB | 2019-05-20 05:35
2020部编版语文三年级下册12-《一幅名扬中外的画》

12一幅名扬中外的画作者简介张择端北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本长卷，纵24.8厘米，横528.7厘米，现藏北京故宫博物院。具有很高的历史价值和艺术水平。 zé我会认gōng张择端zuō作坊shèng一乘轿子tānfàn宫故tài形态各异lóng马笼头摊贩cùlǘ毛驴lán栏杆一寸mào貌风多音字zuò作我要写我的作业了。shèng乘没撞上那乘轿子。

3.0 分 37 页 | 7.34 MB | 2020-02-24 13:26
13.花钟创新教案《花钟》-(部编三年级下册最新整理)

13.花钟创新教案《花钟》教学目标(部编三年级下册最新整理)知识与技能：1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2.能正确、流利、情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点1.默读1、2自然段，说说这两段的大意。2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。教学课时2课时第一课时【课时目标】1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3.0 分 14 页 | 377.15 KB | 2019-05-19 05:04
创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)

创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)【教学设想】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。学习作者观察事物的方法及用词的准确。【教学过程】第一课时（一）课题的引入。你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。（一）出示挂图，借助配乐范读课文。 2.划出带有生字的词语。3.标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。（三）指生分段朗读课文，注意正音。（四）检查学生的自学效果。1.出示生字卡片，以字带词，指生读。

3.0 分 3 页 | 14.37 KB | 2019-05-20 07:17
人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)创新教案

人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)创新教案《纸的发明》【教学设想】正确，流利地朗读课文，了解纸的发明过程。能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。【教学过程】一、质疑揭题1.同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故事。（出示课题）2.读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文，整体感知。（课件练习3）填空：纸是（）发明的，他利用（）造纸。3.根据课后习题1的图表，讲一讲纸的发明过程。4.自由读课文，提出你不懂的问题？交流并梳理。

3.0 分 3 页 | 15.86 KB | 2019-05-21 07:37
人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)创新教案

人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)创新教案《元日》【教学设想】在教学中指导学生自主、合作、探究学习，充分激发学生的主动意识和进取精神，学生自由表达，充分展示自己的个性。注重课内外紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收集处理信息的能力。把语言训练落到实处，注重工具性与人文性的统一。【教学过程】一、激趣导入，理解诗题。 --苏轼小结：清明、重阳、中秋都是我国的传统节日，今天，我们还要学习一首和传统节日有关的古诗，题目叫《元日》。（板书课题，看老师写课题，齐读课题。）师：（课件出示）"元日"的"元"的意思是开始，第一。

3.0 分 6 页 | 17.98 KB | 2019-05-20 08:05
人民教育出版社三年级语文下册创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)

人民教育出版社三年级语文下册创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)【教学设想】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。学习作者观察事物的方法及用词的准确。【教学过程】第一课时（一）课题的引入。你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。（一）出示挂图，借助配乐范读课文。（二）按要求自读课文。1.借助拼音读课文，要读得正确、流利。2.划出带有生字的词语。3.标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。（三）指生分段朗读课文，注意正音。

3.0 分 3 页 | 14.23 KB | 2019-05-20 07:15
人民教育出版社三年级语文下册创新教案《剃头大师》-(部编三年级下册最新整理)

人民教育出版社三年级语文下册创新教案《剃头大师》(部编三年级下册最新整理)一、激趣导入，引出课题。 1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐2.让我们走入课文《剃头大师》，感受“我”童年的快乐吧！二、初读全文，认识生字1.初读课文。初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。出示要求：①读准字音，读通顺句子。②边读边思考，在不理解的地方做上记号。2.检查读书情况。（1）出示生字，读生字。

3.0 分 4 页 | 17.59 KB | 2019-05-21 08:48
人民教育出版社三年级语文下册儿童水墨画教案《童年的水墨画》-(部编三年级下册最新整理)

人民教育出版社三年级语文下册18.儿童水墨画创新教案《童年教学目标知识与技能：1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；2.朗读课文，理解课文内容过程与方法：1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。2.联系上下文理解诗句的意思。情感态度价值观：体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。教学课时2课时的水墨画》(部编三年级下册最新整理)第一课时【课时目标】1.1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文

3.0 分 15 页 | 54.52 KB | 2019-05-20 04:55
人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)《池子与河流》创新教案

人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)《池子与河流》创新教案一、创设情境，导入新课。1．出示池子与河流图片。提问：谁能介绍一下有关池子和河流的情况？（池塘静止不动，河流不停地流动。） 3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）本文讲了一个什么故事？（2）池子怎么了？河流呢？二、朗读课文，了解大意。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.指名分自然段朗读课文。

3.0 分 2 页 | 15.65 KB | 2019-05-20 06:57