青蛙写诗-第二课时-教学设计

教育专区 > 小学教育 > 语文 > 文档预览

2 页 1147 浏览 4 收藏 4.9分

摘要:《青蛙写诗》第二课时教案设计一、复习1、复习生字师：有一只小青蛙，非常喜欢在荷叶上跳来跳去，神奇的是，每跳一次，荷叶上都会蹦出一个字来。你们愿意读一读它们吗？2、读课文师：课文一共五小节，请五位同学来读一读。其余同学认真听，听他们读的字音正不正确。师：他们的字音读得正确吗？表扬他们。二、学习第一小节。师：青蛙为什么要写诗呢？从课文里的哪个小节知道的？（指生回答）师：你能给大家读一读吗？（生朗读第一小节）师：她找得对吗？青蛙为什么要写诗呀？因为要下雨了。听，淅沥沥，沙拉拉，淅沥沥，沙拉拉，这是什么声音？（生：雨点儿）师：原来这是雨点儿的声音。看看雨点儿都落在了哪里？（PPT出示三副图片：荷叶池塘荷花）指生说说雨点落在哪里了，怎么样。出示另外一幅图片，师:那么雨点儿还会落在？（生：青蛙的身上）师：会是什么感觉？（生：舒服）师：这么美的景色，这么舒服的天气，难怪青蛙会高兴地说：“我要写诗啦！”三、学习第二、三、四小节。1、自由朗读课文，思考问题师：拿起课本，自由地朗读课文。边读边思考一个问题：在青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙呢？他们是怎样帮忙的？（PPT出示自学提示）生：小蝌蚪。（师贴小蝌蚪的字）生：水泡泡。（师贴水泡泡的字）生：一串水珠。（师贴一串水珠的字）师：表现真棒，大家表扬他。2、认识逗号。师：小蝌蚪给青蛙帮了什么忙？你是从课文哪一节知道的？（指生朗读）师：小蝌蚪给青蛙当什么呀？（生：逗号）师贴逗号的字。师：那你知道逗号长什么样子吗？看大屏幕。（出示逗号PPT）让几个学生说一说逗号的样子。师：伸出你们的右手，和老师一起写。先写圆圆的脑袋，再写一个尾巴。（

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2020-12-07 03:59:55上传分享

下载原文档(15.02 KB)

你可能在找

小青蛙第二课时练习题(2)-1

⼩小⻘青蛙练习题（第⼆二课时）⼀一、读句句⼦子,根据拼⾳音写⽣生字。qínɡqínɡ1.天⽓气()朗,我的⼼心()也特别好。qǐngqīng2.()同学们注意(shēng)洁卫⽣生。⼆二、我会写注⾳音及组词。睛()(画⻰龙点睛jīng)眼()()害()()保()()护()()情()（）让()()病()()清()()三、多⾳音字注⾳音并组词。晴睛清情⻘青绿⽔水(()⼭山⾬雨过天（平步()不不⾃自禁⽬目不不转（))云⼀一())⼆二楚五、根据课⽂文内容选⼀一选。我们要保护⼩小⻘青蛙，因为（A⼩小⻘青蛙的眼睛⼤大。）B⼩小⻘青蛙叫得好听。

3.0 分 2 页 | 79.06 KB | 2020-03-11 13:29
周清玲《小青蛙》导学案

3、《小青蛙》导学案设计备课人:周清玲课题设计说明课前准备课时安排小青蛙课型新授课《语文课程标准》指出：学生是学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的能力，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的方式本课的设计力求体现“快乐学习、自主学习”的理念，让课堂成为学生展示自我才能的天地，运用多种手段激发学生主动识字的兴趣。1.自读课文，自学生字词。(学生)2.制作相关的多媒体课件，词卡、字卡。 (教师)1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测1.学生汇报。预设1：图上画了一一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)1.课件出示课文只小青蛙。插图。

3.0 分 3 页 | 54.50 KB | 2020-02-09 11:15
二年级《井底之蛙》语文教学设计

---------------------------------精选公文范文--------------------------二年级《井底之蛙》语文教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级语文《井底之蛙》教学设计[教学目标]1．通过抓住方位，品读词语，了解蛙的小快活；搜集与大海相关的资料，想象鳖在东海的生活，感受鳖的大快乐。 3．将蛙的小快活与鳖的大快乐进行对比，抓住文本冲突，体会青蛙的自以为是、目光短浅，感悟寓意。[教学重难点]将蛙的小快活与鳖的大快乐进行对比，抓住文本冲突，体会青蛙的自以为是、目光短浅，感悟寓意。

3.0 分 5 页 | 26.00 KB | 2019-10-11 03:48
小蝌蚪找妈妈-教学教案设计(人教版一年级下册)

小蝌蚪找妈妈教学教案设计(人教版一年级下册)知识、能力教学目标：1、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。2、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 3、分角色有感情地朗读课文。正确、流利、有感情读课文，感知青蛙4的生、增强对长过程。科学童话的兴趣。教学识教1重字学难点写点：字：自主识字课教时学的方：过、二程第一法时计：课的择课设一美选时导入这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）

3.0 分 14 页 | 19.87 KB | 2020-03-13 10:44
荷叶圆圆教学设计

荷叶圆圆教学设计导读：荷叶圆圆教学设计人教版语文实验教材第二册第14课《荷叶圆圆》是一首散文诗：“荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，是阳光下的绿衣天使，是夏季里的丝丝清凉。小水珠喜欢荷叶，小蜡蜒喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶。”短文轻松活泼，富有童趣，充满着对自然的热爱。在教学中，可扩充材料，加大课堂阅读中的积累。 3．再读读课文，看看插图，在文中画画：荷叶是什么样的?都有谁喜欢?它[充分感知是进一步学习课文的基础，切忌走过场，应给足时间让学生去自主阅读，调动起学生读书的积极性。]

3.0 分 14 页 | 26.47 KB | 2020-05-28 14:10
小蝌蚪找妈妈-教案-(部编本二年级上册)

小蝌蚪找妈妈教案(部编本二年级上册)一、教学目标要求：1.会认本课15个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。会写本课的10个生字。 2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。二3.、分教1.角学学会色重生朗点字读、、课文。难点：生词。 2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。三1、教具准备：生字词小黑板、教学录像带四、教学地点：多媒体综合电教室五、教学课时：三课时教学过程：第一、启发谈话一，引课入课时题。

3.0 分 9 页 | 18.62 KB | 2020-03-13 05:26
《小虾》第二课时教学设计

小学三年级语文第三单元《小虾》执教者：陈晓云学习目标教学重点教具准备教学过程一、板题示标二、第一次先学后教1、有感情地朗读课文，体会作者对小虾的喜爱之情。朗读课文，感受小虾的可爱，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生对小动物的喜爱。课件教学设计二次备课这节课我们继续学习课文《小虾》，这节课的学习目标如下：1、作者是怎样观察小虾的。（一）先学：自学指导（一）1、出示自学指导（一）：快速流浪1、2自然段，完成大屏幕上的考三、第二次先学后教考你：从一、二自然段中，我们知道了“我”把小虾养在（），像玻璃似的虾是（），稍带点灰黑色，甚至背上

4.8 分 7 页 | 19.19 KB | 2022-09-25 23:11
5.乐观心态很重要

第五课：乐观心态很重要课时计划课题时间教学内容教学目的教学重难点乐观心态很重要出入原因教科书第21页至第25页。教学过程一、新课导入——讲讲自己摆脱烦恼的故事二、探究道理。故事一:有两只青蛙掉进鲜奶桶中。第一只青蛙说：“这桶看来太深了，凭我的跳跃能力是无论如何也不可能跳出去了。今天我死定了。” 第二只青蛙说：“真是不幸！但好在我的后腿还有劲，我要找到垫脚的东西，跳出这可怕的桶！”于是它一边划，一边跳。慢慢地，鲜奶在它的搅拌下变成了奶油块。它在奶油块的支撑下，这只青蛙奋力一跳，终于跳出了奶桶。

4.9 分 2 页 | 18.00 KB | 2022-10-09 23:09
《我多想去看看》第二课时教学设计2-教案教学设计

《我多想去看看》第二课时教学设计2本文是关于《我多想去看看》第二课时教学设计2，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。【学习目标】１、有感情地朗读课文并背诵课文。２、会写“足、走”两个生字。３、感知课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。【２学１、有习、感情会地重写朗并点生背诵】字读课。文。【读学好诗习中难的长点句】子课【件、课词语前卡片准、生备字卡】片。。一【、复教习词学语、过句子程（爬】山）１、导语：师：小朋友们，今天丁老师带大家去玩好吗？（好）大家可不要怕困难哦，因为我们要走很远很远的路，并且在路上还会遇到很多阻碍，怕不怕？

3.0 分 10 页 | 14.66 KB | 2020-05-15 12:49
波斯猫找快乐

《波斯猫找快乐》教案设计教学目标：1.认识“波、斯、滋”等12个生字，会写“却、保、捉、温、暖、蜂、蜜、道”8个字，正确读写有关词语。 2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3.体会劳动的乐趣，懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重点：1.正确读、写生字和有关词语。 2.理解课文内容，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。教学难点：能正确、顺畅地有感情地朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

4.8 分 3 页 | 17.00 KB | 2020-11-05 01:04