小蝌蚪找妈妈-教学教案设计(人教版一年级下册)

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摘要:小蝌蚪找妈妈教学教案设计(人教版一年级下册)知识、能力教学目标：1、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。2、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。3、分角色有感情地朗读课文。正确、流利、有感情读课文，感知青蛙4的生、增强对长过程。科学童话的兴趣。教学识教1重字学难点写点：字：自主识字课教时学的方：过、二程第一法时计：课的择课设一美选时导入这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。（揭示课题，“蝌蚪”（kēdǒu））二（一）、揭美示自的学发要点现：1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？22、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？(二)检查自学情况，教学生字词。结合学生回答上面的两个问题，出示下列词语。lǐ鲤鱼让学生看插图，认识鲤鱼的模样。guī乌龟提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。Dūn蹲可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。pī3披让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。）bì碧绿让学生组词造句。（例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。）shāng衣裳“裳”指导学生发轻声，后鼻音。（三）试读课文。可采取全班轮读的方式进行。（一人读一句，或一人读一节）五、理清层次，分段。根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。（学生如有困难可先默读）4提问

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