比例尺说课稿
摘要:《比例尺》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我是北城小学的代表刘雪梅，我今天说课的内容是九年义务教育人教版小学数学第十二册第三单元的内容《比例尺》。一教材分析（一）教材的地位和作用本课是六年制小学数学“数与代数”的学习内容，在此之前学生已经学习了比的有关知识，比例的意义和性质，及成正比例和反比例的意义并且掌握了一些常见的数量关系，生活和社会课中已经接触大量的地图，也对学生的认知奠定了感性基础。为此教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上，建立比例尺的意义和表示方法等知识点。为今后进一步学习利用比例的知识将图形放大和缩小打下基础，并在学生的学习过程中去发现和创造比例尺。（二）教学目标根据大纲的要求和教材的特点结合六年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：认知目标---通过学生阅读、观察、测量、设计平面图的体验过程，体会到图上距离与实际距离的比，知道图上距离比实际距离就是比例尺，并能正确求出图上距离或实际距离；同时认识数值比例尺和线段比例尺，会互化。能力目标----通过各种实践活动，培养学生的阅读能力、观察能力、动手操作能力、和创新思维能力。情感目标----在探究新知的活动中使学生感悟到数学的发展是源于生活中，感悟数学知识的魅力，增强审美意识，在多次解决问题的过程中，领略成功的喜悦。这样的目标设计打破了传统概念教学的规律，从过于注重概念本身转化到更多的关注学生的学习过程和情感体验，立足教学目标的多元化，不仅要使学生掌握认知目标，还要在学生的学习过程中发展各方面的能力，体会比例尺的重要意义。（三）教学重点而本节课的重
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五年级下册数学课件-6.1比例尺-｜青岛版(五年制)---------------(共22张PPT)
