doc文档 人教版2016版一年级语文上册an-en-in-un-un-教案

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摘要:教学内容:《aneninunün》教学目标:1、1.正确认读前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuan,yin,yun读准音,认清形。2.正确拼读aneninunün组成的音节,能在四线格里正确书写lunchuan,3.正确认读“蓝天,白云,草原,森林”4个词语,认识“草家是”3个生字教学重点:前鼻音和整体认读音节的正确拼读,声母和前鼻韵母组成的音节拼读教学难点:前鼻韵母unün和整体认读音节yuanyun的正确拼读,两拼和三拼音节的拼读个性化设计:第一课时一、观察拼音,尝试发音1.引入:今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是——an、en、in、un、ün,请你们仔细观察它们,你们有什么发现?2.学生发现都有n,尝试发音。设计意图:通过学生自己对拼音的观察,从而发现前鼻韵母的规律,这样能激发学生的学习兴趣,并把韵母记得更牢。二、观察图片,学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。1.出示图片引导发音。师:请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧!看,这一家人都在干什么呢?(生:看电视呢)电视上演的是哪儿啊?(生:天安门)天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试?发这个音的时候,先做好ɑ的口形,舌头再慢慢往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的,请看我的口形……谁看清楚了?2.多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。3.探究发音方法。学生编个顺口溜来记这个韵母的发音,拍着小手一起说说。4.学习整体认读音节yuan,看图,电视边上放着什么?(生:球)它是什么形状的?(生:圆的)把“圆”的声调变成一声,试一试。5.学习发音

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  • 《an、en、in、un、ün》教案设计说明《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神 意在以活动和游戏为主,使儿童在愉快的教学环境中学习拼音,在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力,从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。 教学目标:1.学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声,读准音、认清形、正确书写。2.学习整体认读音节yuan、yin、yun,能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。
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  • 课题教学内容教学目标unünunün1、激发学生学习拼音的兴趣。教学时数两课时2、能正确认读声母和unün组成的音节,会读拼音词。 教学重点难点小ü见到jqx,去掉两点还是ü教学准备字母卡片图片教学程序第一课时教学过程一、看图感知、导入新课1.教师出示情境图,要求学生边看图,边看边注意听老师念情境歌。 2.教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问:儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云,再看温度计。)3.教师板书un、ün。
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  • 《aneninunün》教学设计及教学反思教学目标:1.正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音,认清形及书写。 2.复习ü与jqx相拼的规则,练习与学过的声母相拼,巩固、认识“班、人、林、村、群”等字,正音。3.以富有趣味的练习,巩固所学的知识,同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。 教学时数:1课时。教学过程:一、复习导入师:“听说我们班要来多媒体上课,有几个单韵母宝宝可高兴啦,它们吵着也要来,请看大屏幕,都是谁来啦?一起读读。”
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