un-ün教案

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摘要:金山小学一年级语文集体备课教案总课时编号:主备教师杨萍备课时间课题名称上课时间unün1．能正确认读声母和unün组成的音节，会读拼音词。教学目标2．学会前鼻韵母unün，整体认读音节yunyuan及其四声，能够读准韵母，认清形，正确书写。3.激发学生学习拼音的兴趣。重点：读准两个鼻韵母，两个整体认读音节的音，能够正确书写。教学重难点难点：jqx与ün相拼时ü上的点要去掉。教学时间2课时完成。教学过程一、情境创设，导入新课学生“主学”1、师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b2、出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）3、谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui二、图文对照，学习韵母学生“主学”教师“助学”．1、出示单韵母卡片，让学生拼读学过的复韵母。2、导入：教师板书un、ün。提问：看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的?教师“助学”1．教师明确要求。按照读an、en、in的方1、出示un，指名试读。法，自己先试着读一读un、ün。2、读准音。2．出示un，指名试读。（1）这几个新朋友谁会读呀？指名读。3．指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出（2）不会读的小朋友，我们也可以根发u的音，然后迅速滑到en的音上去。教师领读，学生跟读。“开火车”练读。4．指

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12.an、en、in、un、ün《导学案》

《an、en、in、un、ün》教案设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。2．学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。

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un-vu教案

课题教学内容教学目标unünunün1、激发学生学习拼音的兴趣。教学时数两课时2、能正确认读声母和unün组成的音节，会读拼音词。教学重点难点小ü见到jqx，去掉两点还是ü教学准备字母卡片图片教学程序第一课时教学过程一、看图感知、导入新课1．教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。 2．教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云，再看温度计。)3．教师板书un、ün。

4.6 分 3 页 | 30.50 KB | 2022-09-17 23:13
un-ün教案

金山小学一年级语文集体备课教案总课时编号:主备教师杨萍备课时间课题名称上课时间unün1．能正确认读声母和unün组成的音节，会读拼音词。教学目标2．学会前鼻韵母unün，整体认读音节yunyuan及其四声，能够读准韵母，认清形，正确书写。3.激发学生学习拼音的兴趣。重点：读准两个鼻韵母，两个整体认读音节的音，能够正确书写。教学重难点难点：jqx与ün相拼时ü上的点要去掉。教学时间2课时完成。教学过程一、情境创设，导入新课学生“主学”1、师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？

4.8 分 4 页 | 47.55 KB | 2022-09-17 23:13
an-en-in-un-ün

二、教前鼻韵母unün和整体认读音节yun（一）看图学习韵母un1、（出示图片）师：图上画的什么（蚊子图）？谁能用蚊子说句话？2、把蚊子的蚊读成一声就是韵母un的音。师：谁来当小老师教大家读读un的四个调？拿出小手划着声调（二）看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。 3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读，小老师读。4．怎样区别un和ün呢？（游戏用小手握拳举起当两点，老师表演学生读，老师读学生表演。

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an-en-in-un-ün教案

aneninunün教案一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。三、教学难点能按顺序观察图、说图意。四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。五、教学准备投影、挂图、课件。六、教学过程（一）复习旧知1．出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。2．出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。

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《an、en、in、un、ün》教学反思本课的教学目标主要是让学生能准确地看图拼读音节，学会读儿歌《登山》，并能读准音，记清形，正确地书写。在此基础上能准确拼读声母与in、un、ün组成的音节，复习掌握ü上两点省略的规则。这节课下来教学目标大致已经实现，但是在落实强化这一块做的还是不够到位。课堂上我努力培养学生自主、探究、合作的学习方式，有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识，教会学生怎样学习是学生掌握终身学习方法的良好开端。

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2019-2020一年级语文上册要点总结

24个韵母单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü单韵母都只有一个字母复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er复韵母由两个字母构成前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn)yun(y——ün)音节的拼读1.能直接成音节的（

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《aneninunün》教学设计授课者：曹燕君第一课时教学目的：1．学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。教学重点：1．学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。

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《aneninunün》教学设计及教学反思教学目标：1.正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音，认清形及书写。教学重、难点：1.学会五个前鼻韵母aneninunün，读准音，认清形。2.掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。教具准备：韵母卡片、生字卡片、ppt课件、喜洋洋和小猴子的小贴片。教学时数：1课时。教学过程：一、复习导入师：“听说我们班要来多媒体上课，有几个单韵母宝宝可高兴啦，它们吵着也要来，请看大屏幕，都是谁来啦？一起读读。”

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