《纸盒变家具》说课稿

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摘要:《纸盒变家具》说课稿我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材第三课《纸盒变家具》一课。一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。二、学情分析废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。因此，教师的引导小组合作是非常重要的。三、学习目标本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的学习目标：目标一：了解“物以致用”的设计思想，通过讨论、合作等学习方法，知道纸盒做家具的基本方法；目标二：能够利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。四、学习的重点与难点重点：打开了我的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。难点：我的家具作品要新颖、美观，造型多样。五、教法分析本课计划安排1课时，课上以多媒

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