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五年级语文第一单元教学目标：1、体会课文表达的思想感情。2、把一件事的重点部分写具体。重难点1、体会课文表达的思想。2、能够背诵三首古诗并开始阅读萧红的,《呼兰河传》。 教学过程：一、导入新课1、同学们，今天是我们开学的第一节语文课，现在老师就你们在线上学习的内容进行复习巩固，请大家认真倾听并做好记录，有什么问题也可以直接提问老师。2、本节课我们将要学习第一单元。 二、复习字词。1、这一单元的内容比较多，我们首先从课文中的字词入手，请大家看着大屏幕上的生字词，自己先默默地读一遍，然后老师来找同学朗读。2、听写字词。
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3.古诗三首第1课时统编版语文六年级（上） 学习目标1.有感情地朗诵古诗。(重点)2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。 (重点)3.理解诗意，体会意境。(难点) 我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。 其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。 苏轼（1037-1101），北宋大文学家，自号东坡居士，四川眉山县人。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就，是古代的一个艺术全才。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。
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古诗词是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。下面是小编为大家整理的关于诗歌朗诵活动总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 诗歌朗诵活动总结1古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。这学期我们班依然开展每周一诗活动，现总结如下：一、尝试运用的教学方式1、是熟读成诵法。 即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。
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谈诗歌朗诵朱光潜近来听到一些诗人，演员、业余爱好者朗诵了许多旧体诗和新诗，其中风格是丰富多彩的，但是占优势的风格是用演员念台词的声调和姿势，那慷慨激昂的调子，有时不完全与诗歌的内容相称。 人民为什么爱诗歌？理由也许很多，我想其中之一就是诗歌具有音乐美。这个道理从我国一些传统剧种中可以看得很清楚。许多旧剧的台词并不那么完美，可是演唱起来，却有极大的迷人的力量。 不妨把《霸王别姬》《林冲夜奔》的台词改成白话，请最好的演员用话剧的方式去表演，那会产生什么样的效果？话剧剧本不要求语言的音乐化，而诗歌按照它的本质却要求语言的音乐化。
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人教版四年级上册语文2《走月亮》教案及教学反思第一课时一、诵读诗句，导入新课1.同学们，每当我们翘首仰望那夜空中的一轮明月，总会让我们浮想联翩。 请同学们看大屏幕(课件出示月景图)，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词名句吗？2.学生根据课前准备，吟诵诗词名句。3.教师课件出示有关月亮的诗词名句，指导学生一起吟诵。 ——李白《古朗月行》野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗二十三首·其五》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
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四人的诗朗诵四人的诗朗诵文章作者：惠英文章加入时间：2005年9月9日9:29我们工农的信念是开创1：收获的喜悦，传递着醉人的芳香2：工农的腾飞，鸣奏着速度的乐章3：工业的突出，渗透出支柱的力量4：私营的放手 ，引来了金凤和银凰1：商贸的巩固，发展了协会的联网2：招商的加快，显现了项目的大上3：税收的强化，带来了财力的增强1、2：和着新年钟声的敲响3、4：伴着新春辉映的朝阳4：今天，让我们兴奋的宣告工农区的财政已突破三千万大关连续三年实现平均增收三百万以上 当我们，分享着喜悦，分享着欢畅3：当nbsp;回旋于椒桂之间，烙印在家乡鹤岗4：“赤橙黄绿青兰紫，谁持彩练当空舞“合：让我们共同，挽着新世纪，步入现代化的殿堂去描绘，我们工农区，美好明天的辉煌文章出处：【大中小
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后来，开始诵读唐诗宋词，慢慢开始了解古代诗歌文学妈妈说坚持背古诗词不仅可以增强记忆力，以后还可以有助于写作，出口成章多好啊，背诵可是最重要的基本功呢。汉乐府、唐诗、宋词、元曲等都是我们传统文化的瑰宝。 诵读的时候，觉得写得真好啊，都是那么朗朗上口，即便有的不是很理解意思。我问妈妈，古代人写的这么好，有没有什么技巧或者规则？ 妈妈说古诗词都讲究平仄押韵、对仗工整，有一本书是专门讲这个内容的，适用于写诗、解词、对仗、用韵、组织词语，对于你来说，可以帮助你理解古诗词，是一本非常好的经典国学启蒙读物。
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中秋节主题活动工作总结篇1为了让大家做一个有道德的人，进一步弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，使民族传统节日成为展示传播优秀民族文化的阵地，成为弘扬和培育伟大民族精神的重要载体，我校少先队大力开展了 “我们的节日·中秋节”主题活动，现将活动总结如下：一、开展中华经典诗文诵读活动。 我校积极组织广大干部群众特别是少先队员开展经典诗文朗诵会和诗词歌会，诵读中华经典诗文。近代现代诗文中有关爱国。团结。和谐。奋进的诗歌词赋。通过活动增进了广大干部群众热爱祖国。热爱家乡的思想感情。
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1.古诗三首创新教案教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达的作者的思想感情。教学重点深入理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。。 教学过程第一课时教学目标：1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚”4个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、晓”；正确读写课文中“耘田”“绩麻、稚子”等词语。2.有感情地朗读、背诵古诗。
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3.古诗三首第3课时统编版语文六年级（上） 学习目标1.有感情地朗诵古诗。(重点)2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。 (重点)3.理解诗意，体会意境。 (难点) 上节课我们一起学习了《宿建德江》这首诗，感受到了作者的羁旅之思。这节课让我们继续学习一首描写月色的诗。 辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。 南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 我会写quèchándào鹊蝉稻
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1《古诗三首》教学设计【教学目标】1.会认本课5个生字，会写14个生字。2.学习作者用动静结合的方法写景抒情。3.能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。 4.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。5.借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。【教学重点】1.能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。 3.借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶。【教学难点】抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
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我国宋代大理学家朱熹也非常主张朗读。他说：凡读书，需要读得字字响亮有力，不可误一字，不可牵强暗记。 而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明.下面由小编来给大家分享朗读者观后心得，欢迎大家参阅。 朗读者观后心得1继春节期间央视刚刚播毕的第二季《中国诗词大会》引爆全国观众对于中国诗词的热情后，2月18日晚，央视一套三套联合播出了董卿主特并兼制作人的又一文化综艺新作《朗读者》。
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大学文艺晚会开幕词及闭幕词大学文艺晚会开幕词及闭幕刘；尊敬的各位领王：各位教师苏：亲爱的同学导词们合：大家1/9晚上好！ 刘：这里是重庆文理学院，文学与传媒学院20XX级第412期周末文化广场。 白：下面我宣布重庆文理学院文学与传媒学院第412期周末文化广场现在开始，请允许我为大家介绍一下今天莅临现场的领导。2/9 他们是……刘，苏，()王：（分别：大家欢迎！） 苏：今天到场的两委会成员有……王：大家欢迎！刘：春雨落幕，夏雷响鼓，五月，伴着泥土的气息挥别春天的赞礼；白：春江息涛，夏浪弄潮，五月，携着鲜花的芬芳点燃夏稍的3/9 激情。
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四年级语文下册教案时间：2020年春季学期 1.古诗词三首教学目标：1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。 抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。教学重点：抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。 教学难点：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。第一课时教学目标1.会认“徐、篱、疏”3个字，会写“宿、徐、篱、疏、蝶”5个生字，理解字义，识记字形。
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《四时田园杂兴（其二十五）》课堂教学设计年级四年级学科学习内容四时田园杂兴主备人学习目标学习重点学习难点集体备课1.了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。 2.自主识字，会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”等4个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。3.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。 4.随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
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五年级语文线上线下课堂链接
统编版语文六年级(上)《宿建德江》