2-5的分与合教学设计

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摘要:《2-5的分与合》教学设计教学目标：1、通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。2、通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：掌握2-5的分与合。教学难点：体会分与合的思想。教学具准备：教学课件、每小组4张桃子图片、5张星星图片。教学过程：一、导入1、今天有一位新朋友来我们教室坐客，我们看看它是谁？（小猴子）同学们欢迎吗，怎么欢迎呢，来表示一下。(学生热烈鼓掌)谢谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下?(指名示范，但动作比较快)做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要求越慢越好!(再指名示范)大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿)2、现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?生：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。3、看来两只手要有分有合才能拍响。（板书课题:分与合）。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。二、展开教学。（一）4的分与合。1、小猴子来到我们教室里，想请同学们帮它一个忙，小朋友愿意吗？小猴子说猴子妈妈从山上摘了4个水灵灵的桃子，想把4个桃子分一分，分成两部分吗，分给2只小猴子？同学们想一想，该怎么分呢？（学生拿出发的桃子纸片，在小组内尝试着分一分，再组织全班交流，师根据学生反馈情况展示课件）（1）放成3个和1个学生说出放法，教师演示分成3个和1个。提问：一共有几个桃，分成几个和几个？您能根据这

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