《6、7的分与合》教学设计-3

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摘要:《6、7的分与合》教学设计教学内容：人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第41页的内容。教学目标：1、知识目标：让学生通过动手操作感受并掌握6和7的分与合。2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。3、情感目标：通过同桌交流，培养学生的团结合作品质，增强合作意识。教学重点：掌握6和7的分与合。教学难点：理解分与合的思想，找出简便方法速记6和7的组成。教学准备：7个小圆片。一、组织教学：今天老师又带来了好多好多小礼物，老师要把他们奖励给最会倾听，发言最积极的小组，有信心得到吗？每个小组的孩子都信心十足，很有精神，刘老师给每个组都送上一个小礼物。二、复习引入师：好，我们一起来做开火车的游戏。（儿歌：小火车，开起来，一开开到我这儿来。出示卡片。开两次。）孩子们真能干，小火车这么快就开到了终点站看来你们已经熟练的掌握了2——5的分与合。现在，让我们一起出发，继续学习6、7的分与合吧。（板书课题）请孩子们齐读课题。三、涂一涂，探究6的分与合1、孩子们看，老师这儿有6个小圆圈，如果用涂颜色的办法，我们可以把这6个小圆圈分成怎样的两部分呢？请同桌的孩子互相说一说，开始。谁来说说，你涂了几个，剩下几个？得到了6的哪种分法？师根据学生的回答，逐步贴图展示孩子的分法。预设一:（孩子没按顺序说分的过程）6的分法一共有几种？他们这样排列起来，你想提点什么建议？（按顺序）谁想到上面把这五种分法按顺序排一排。（下面的孩子，请你像我这样坐，我就像你这样坐。小眼睛，“看黑板”。）真能干，我们把掌声送给他。接下来，刘老师要看看谁的小眼睛最亮，小脑袋最会思考，说一说，从上

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