docx文档 《池子与河流》创新教案-(最新整理)

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摘要:《池子与河流》创新教案(最新整理)一、创设情境,导入新课。1.出示池子与河流图片。提问:谁能介绍一下有关池子和河流的情况?(池塘静止不动,河流不停地流动。)板书课题,齐读课题(板书:池子与河流)。3 .质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?根据学生具体情况,预设以下几种答案:(1)本文讲了一个什么故事? (2)池子怎么了?河流呢?二、朗读课文,了解大意。 1.师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。3.指名分自然段朗读课文。4.分角色朗读课文,把握课文内容。( 1)“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活?为它觉得“河流”的(2)“河流”为什么(河(3)“河流”所提到水要动了才能够保持新鲜。(

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