7狮子和鹿(最新整理)教案

教育专区 > 小学教育 > 语文 > 文档预览

18 页 1650 浏览 4 收藏 4.7分

摘要:7狮子和鹿(最新整理）教学目标知识与技能：1.会认本课“狮称”等9个字，其中四个多音字“称禁撒挣”，会写“狮鹿”等12个字，理解相应的词语。2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。重点难点1.理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。2.读懂课文，体会故事所讲述的道理。教学课时2课时第一课时【课时目标】.会认本课“匀称”等2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】一【设计意图：、情景导入，激发兴趣。出示课件，创1设情境，激情导入，使学生.（课件出示2）：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，兴趣浓厚地投你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变入到新课的学习中。】了一些看法，这到底是怎么回事呢？那还得从《美丽的角》的故事说起。好，让我们一起来看一看吧。板书课题，齐读课题。（板书：美丽的角）看到题目，你有哪些疑问？【设计意图：学生质疑，师总结如下：鼓励学生自主（1）本文讲了关于鹿角的什么故事？识字，自主预（2）什么事情改变了小鹿对自己角的看法？习，体现了学二、初读课文，整体感知。生为主体的理念。】初读要求：（课件出示3）1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2.标出不理解的词句。.标出小节号，并作读后感悟的批注4.想想文中

温馨提示：当前文档最多只能预览 7 页，若文档总页数超出了 7 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 7 页
还有 4 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-05-16 15:10:07上传分享

下载原文档(36.39 KB)

你可能在找

《狮子和鹿》创新教案(最新整理)

《狮子和鹿》创新教案(最新整理）【教学设想】通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，使学生体会【故事教中所学讲述过的道程理。】一、情景导入，激发兴趣。课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。1.同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。 2.鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”

3.0 分 8 页 | 14.47 KB | 2019-05-16 15:12
《狮子和鹿》说课稿-(最新整理)

《狮子和鹿》说课稿(最新整理）一、说教材《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级下册的一篇课文这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。二、说教学目标这篇课文学习体会故事蕴含的道理是学习的难点，理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度是学习的重点，同时这篇课文是一篇略读课文，那么略读课文只要求初知课文的大意不要字斟句酌，教师只要抓住重点引导孩子理解课文即可而孩子主要是运用他们在精读课文中学到的阅读方法来理解课文

3.0 分 12 页 | 15.24 KB | 2019-05-16 15:13
部编人民教育出版社三年级下册7.狮子和鹿优质教案(教案)

部编人民教育出版社三年级下册7.狮子和鹿优质教案（教案）《狮子和鹿》教学设计教学目标：1.知识与技能目标：能有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。3.情感与态度目标：使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学准备：课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。

3.0 分 5 页 | 26.50 KB | 2019-05-14 19:37
鹿角和鹿腿

7人教版狮子和鹿语文三年级下册7鹿角和鹿腿7鹿角和鹿腿在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。 7鹿角和鹿腿伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 7鹿角和鹿腿伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。

3.0 分 44 页 | 5.97 MB | 2019-03-20 04:33
《狮子和鹿》说课稿

《狮子和鹿》说课稿一、说教材人教版教材从三年级开始安排略读课文，并提出了对这类课文教学的要求：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂《狮子和鹿》，它是人教版小学语文三年级上册第七单元的一篇课文。课文按事情发展的顺序，记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，当狮子扑来时，鹿四条细长的腿让它狮口逃生，而美丽的角却让它险些送命。

3.0 分 4 页 | 20.41 KB | 2020-01-25 13:17
《池子与河流》创新教案-(最新整理)

《池子与河流》创新教案(最新整理）一、创设情境，导入新课。1．出示池子与河流图片。提问：谁能介绍一下有关池子和河流的情况？（池塘静止不动，河流不停地流动。）板书课题，齐读课题（板书：池子与河流）。根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）本文讲了一个什么故事？（2）池子怎么了？河流呢？二、朗读课文，了解大意。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.指名分自然段朗读课文。

3.0 分 7 页 | 15.07 KB | 2019-05-16 15:11
7、《鹿角和鹿腿》导学案

千阳县城关镇中心小学自主Q合作C探究高效课堂我在行动7、《鹿角和鹿腿》导学案科目：语文年级：三年级授课老师：【教学目标】1、学会生字新词,指导读准确多音字“倒”“称”“撒”“奔”“挣”,注意前后鼻、平翘舌的生字读音 3、认真读课文，读懂课文内容，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。4、了解故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。【教学重难点】1、解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,初步学习理解寓意的方法。2、体会并学习运用“让故事中的人物会说话”的习作方法。

3.0 分 4 页 | 372.00 KB | 2019-03-20 04:30
伊索寓言经典故事

伊索寓言经典故事导读：伊索寓言经典故事1狮子生了病，睡在山洞里。他对一直与他亲密要好的狐狸说道：“你若要我健康，使我能活下去，就请你用花言巧语把森林中最大的鹿骗到这里来，我很想吃他的血和心脏。” 狐狸走到树林里，看见树林里欢蹦乱跳的大鹿，便向他问好，并说道：“我告诉你一个喜讯。你知道，国王狮子是我的邻居，他病得很厉害，快要死了。他正在考虑，森林中谁能继承他的王位。他说野猪愚蠢无知，熊懒惰无能，豹子暴躁凶恶，老虎骄傲自大，只有大鹿才最适合当国王，鹿的身材魁悟，年轻力壮，他的角使蛇惧怕。我何必这么罗嗦呢？你一定会成为国王。

4.7 分 9 页 | 27.44 KB | 2020-11-10 14:50
创新教案《元日》(最新整理)

创新教案《元日》(最新整理）【教学设想】在教学中指导学生自主、合作、探究学习，充分激发学生的主动意识和进取精神，学生自由表达，充分展示自己的个性。注重课内外紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收集处理信息的能力。把语言训练落到实处，注重工具性与人文性的统一。【教学过程】一、激趣导入，理解诗题。 --苏轼小结：清明、重阳、中秋都是我国的传统节日，今天，我们还要学习一首和传统节日有关的古诗，题目叫《元日》。（板书课题，看老师写课题，齐读课题。）

3.0 分 6 页 | 17.18 KB | 2019-05-16 22:19
2020年春小学三年级下册数学期中考试卷

2020年春小学三年级数学下册期中模拟测试卷一、我会填（30分）1、一个数除以6，商是18，有余数，当余数最大时这个数是（2、（1）大象馆的北面是（）,东面猴馆熊猫馆是（）。蛇馆在狮子馆的（）面，狮子馆的东南面是（）馆。（2）小明从大门进入，向（）面狮子馆大象馆走到金鱼馆，再向（）边走到猴馆，最后向（）边走就可以看到大门蛇馆熊猫了。）。长颈鹿金鱼馆老虎馆3、□28÷7，要使商是三位数，□中最小填（），要使商是两位数，□中最大填（）。4、376÷4的商是（）位数，商的最高位是（）位。

3.0 分 2 页 | 35.50 KB | 2020-06-02 20:55