8-池子与河流-(最新整理)

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摘要:8*池子与河流(最新整理）教学目标知识与技能：1.认识本课“滔、涯”等8个生字，培养主动识字的习惯。2.分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。过程与方法：1.按照“阅读提示“的要求独立阅读诗歌，把握诗歌的主要内容。2.通过分角色朗读，体会寓意。情感态度价值观：学习寓言，明白：人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。重点难点1.了解文中池子和河流的各自观点，明辨是非。2.体味诗歌的寓意。教学课时1课时【教学过程】一【设计意图：充分、创设情景，导入新课。1利用直观、形象的.同学们，你见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘还是河流多媒体课件资源，呢？（课件出示2：池塘和河流的图片）利用学生的生活经学验，在揭示课题的生交流自己认识的池塘、河流。同时，激发学生的2.有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话学习兴趣。】呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。板书课题，学生齐读课题。（板书：池子与河流）二、初读课文，质疑感知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（【设计意图：先解1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出决了文章的字词问示词语：（课件出示3：出示词语）题，夯实基础，扫滔滔生涯贵妇忙碌遵循尊敬清了阅读障碍。】（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。3.认读生字。（1）（课件出示4：生字田字格课件:）滔涯妇碌遵循验自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准平舌音“遵”，前鼻音“循验”，边音“碌”，不读“nǜ”。4.识记生

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