归一、归总解决问题练习课

教育专区 > 小学教育 > 数学 > 文档预览

11 页 1719 浏览 1 收藏 4.7分

摘要:解决问题看图列式并解答归一问题16元？元总数÷份数=1份数量（每份数）1份数量×所占的份数=所求的总数分步算式：16÷4=4（元）4×12=48（元）综合算式：16÷4×12总数÷份数×所占的份数=所求的总数=4×12=48（元）归一问题25吨？艘40吨总数÷份数=1份数量（每份数）另一总数量÷1份数=份数分步算式：25÷5=5（吨）40÷5=8（艘）综合算式：40÷（25÷5）另一总数量÷（总数÷份数）=份数=40÷5=8（艘）9米6米归总问题4个？个每份数×份数=总数总数÷每份数=份数分步算式：9×4=36（米）综合算式：36÷6=6（个）9×4÷6每份数×份数÷另一份数=份数=36÷6=6（个）8千克归总问题3个？千克每份数×份数=总数总数÷份数=1份数量分步算式：8×3=24（千克）24÷6=4（千克）综合算式：8×3÷6每份数×份数÷份数=1份数量=24÷6=4（千克）

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 5 页
还有 2 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2020-12-08 03:28:26上传分享

下载原文档(335.50 KB)

你可能在找

五数(上)用估算解决问题练习课

3.0 分 1 页 | 1.36 MB | 2019-09-17 07:29
西师版四年级上计算、解决问题练习题

3.0 分 21 页 | 29.61 KB | 2020-01-19 11:09
一年级数学上册看图列式、解决问题专项练习题

.一年级数学上册看图列式、解决问题专项练习题1.看图列出四道不同的算式。 .□○□○□=□8.一共有17只小兔子。左边9只，右边几只？=（）黑兔7只，白兔几只？=9..（）□○□○□=□.你能提出什么样的问题？：说一说谁比谁多一些，谁比谁多得多。

3.0 分 10 页 | 3.22 MB | 2019-12-08 17:36
小学一年级下册数学100以内的加减法(解决问题)练习题

一年级数学100以内的加减法（解决问题）练习题学生1、学校饲养组养了15只小白兔，8只小灰兔，一共有多少只兔子？□○□=□（）2、图书室借出38本连环画后还剩下9本。图书室原来有多少本连环画？第一小组植树9棵，第二小组植12棵，第三小组植树10棵。他们一共植树多少棵？□○□=□（）4、学校召开家长会，现在有48位家长来开会，已经搬了30把椅子。还缺多少把椅子？ □○□=□（）9、小明参加数学比赛，和参加比赛的每个人握一次手。小明一共握了38次，参加数学比赛的一共有多少人？□○□=□10、跳绳比赛时，小芳跳1）小清比小芳多跳了多少下?

3.0 分 3 页 | 35.13 KB | 2019-04-15 15:33
新课标人教版一年级数学上观摩课《8和9解决问题练习课》教学设计

---------------------------------精选公文范文--------------------------新课标人教版一年级数学上观摩课《8和9解决问题练习课》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢名校资料《8和9解决问题练习课》教学设计北京市西城区实验小学金涛（初稿）北京市宣武回民小学来雪娣（修改）北京教育学院宣武分院李昕（审稿）一、教学目标（一）知识与技能通过现实的问题情景，使学生能够看懂数学问题，能够找到问题与条件之间的联系，明确“解决问题需要的信息”，----------------精选公文范文---------------1--------------------

3.0 分 3 页 | 25.00 KB | 2019-10-29 02:59
吴正宪《解决问题》评课稿

《解决问题》评课稿昨天的数学教研活动，我们一起观看了北京市特级教师吴正宪老师的数学课《解决问题》。通过这节课让我领略到了吴老师课堂的魅力，感受颇多。在一个包容的课堂里，孩子们慢慢的就成长了……吴老师的整个教学过程以“问题情境——建立模型——求解验证——总结应用”的模式展开。首先吴老师根据教学内容设定了具体可行的教学目标，她改变传统的两步应用题“例题教学——归纳方法——记住类型——操作训练”的教学模式，把主要学习目标定位在过程与方法上。

4.7 分 4 页 | 18.62 KB | 2020-11-20 19:06
小数除法解决问题拓展训练

小数除法解决问题培优题1、一个小数，如果把小数点向右移动一位，所得的数比原来增加了63.72，这个小数是多少？ 3、两个加数的和是149.6，其中一个加数的小数点向左移动一位等于另一个加数。这两个加数分别是多少？ 4、计算0.19÷0.03，当商是6时，余数是（）5、陈鹏在计算一道除法题时，把一个有两位小数的被除数的小数点漏掉了，除以除数1.8后商是120。原除法算式中的被除数是多少？正确的商是多少？

3.0 分 2 页 | 13.50 KB | 2019-09-29 07:10
高三物理教师新学期五大工作计划

新学期到来了，作为一名高三物理教师应该怎样制定好新学期的教学工作计划呢？下面是小编给大家整理的高三物理教师新学期工作计划五篇_高三物理教师工作计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高三物理教师新学期工作计划【一】一、指导思想参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的成功经验、依托《三维设计》复习用书，回归课本，科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作通过物理总复习，引导学生深入理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力。梳理构建知识结构、积累经验，体会归纳题型—方法。提升物理学科素养和高考应试能力。

4.8 分 13 页 | 140.00 KB | 2021-05-20 02:12
一年级上册解决问题

一年级上册解决问题汇总姓名：一年级数学上册解决问题部分1、树上有一群小鸟，先飞走了4只，接着又飞走了2只，一共飞走了多少只小鸟？□○□=□（）2、小兰要做10道应用题，已做了6道题，还有几道没有做？ □○□=□（）4、一共有16个萝卜。兔妈妈吃了6个，小白兔吃了4个。还剩多少？□○□=□（）5、车上原来有8人，下去了3人，又上来了7人，现在有几人？ □○□=□（个）8、小红有9枝铅笔，妈妈又买回来给他4枝，小红现在一共有多少枝铅笔？□○□=□（枝）9、树上有18只小鸟，飞走了8只，还剩几只？

3.0 分 23 页 | 4.36 MB | 2020-01-21 12:07
徐斌《解决问题的策略》实录-

继续上课。师：因为这个教室比平时的教室大一些过一会儿，回答问题或提问题的时候声音要怎么样？响亮上课，老师好，同学们好，请坐。师：今天要学习的课题，来大家一起读一下。生：解决问题的策略师：（板书解决问题）解决问题我们不是第一次。从一年级就开始解决问题对不对？不过，我们今天要学习的不是一般的解决问题，而是解决问题的策略。（补充板书的策略）这样的课题是第一次正式学，虽然是第一次正式学，我想很多同学一定知道这个词吧，策略。对你觉得什么是策略。生：计划师：有道理，谁还能补充。生：顺序师：嗯，也有一定道理，请坐。

5.0 分 17 页 | 21.74 KB | 2020-11-30 18:45