《棉鞋里的阳光》教学设计-教案教学设计

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摘要:《棉鞋里的阳光》教学设计【教材分析】初读《棉鞋里的阳光》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得文章不象涌动着骨肉亲情的散文，是一种生活中极普通的小事：一位母亲给婆婆晒棉被，这举动濡染了小峰幼小的心头。文章含而不露地给人以启示。教学前可布置学生留心体会爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心自己的，并试着去为自己的长辈做一些力所能及的事情。【设计思路】重视激发学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习语文，在朗读中感悟真情。【教学目标】１、认识“棉”、“照”等１３个生字，会写“妈”、“奶”等６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【教学重点】认字写字和自渎字悟课文。【教学过程】一、导入新课师板书“鞋”：这是什么字？谁能用鞋来组个词？生说到棉鞋时，师：能说说什么样的鞋叫棉鞋吗？生：因为里边有棉花。师：不过现在的棉写有很多种，有里边带毛的，有带棉垫的只是最暖和的还是用棉花作成的棉鞋。会写“棉”字吗？来咱们一块写一写，板书“棉”读一遍。师：今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关，名字叫《棉鞋里的阳光》，看老师写，请大声读一遍。棉鞋里怎么会有阳光呢想不想知道？那就快来读课文吧。二、初读课文，感知内容１、在拼音的帮助下自由地读课文：读准难读的词。２、刚才同学们读得比较认真，现在能不能试着默读课文，学着标出自然段。这篇课文的自然段很多，你可要仔细地读啊！数完自然段后用小手告诉老师你数了几个自然段？大家的意见不太一致，现在同桌两个交流一下自己的意见。再伸手告诉老师。３、读读１～５自然段：学生举手朗读

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