人物描写一组教学设计-教案教学设计

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摘要:人物描写一组教学设计本文是关于人物描写一组教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。《临死前教的严学监生目》教学标设计：1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。‘教学重点：引导学生抓关键词根据动作神态体会人物内心的方法教学难点：通过朗读展现人物性格特点教学时教一间学、：一过抢课程答游时：戏出示课件：根据文字描写猜猜名著中的哪个人物（意图：这个活动占用的时间不多，一来与前面所学内容联系起来，关注名家的生动描写是这些人物形象鲜明的原因；二是活跃课堂气氛；三是为后面学生练习用一句话描绘出严监生的特点而打下基础。）二、导入新课1、简单介绍《儒林外史》，补充原著中严监生的资料严监生家里钱过百斗，米烂陈仓，童仆成群，牛马成行，良田万亩。铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两银子————节选自《儒林外史》（用最简明的语言向学生介绍原著，而资料的补充丰富了对文本人物的理解）2、板书课题：正音监（jiàn）书空：临与监三、检查预习情况，初步感知人物形象、1指2、名读原出检查学文，随示生生字文正课词的认音件读情况哥一（子声郎不）1中倒灯盏dǎo一理穿声梭两解登茎时灯字诸草挑亲词六眷一茎掉诸亲六眷在文中指的是大侄子、二侄子、赵氏、奶妈、哥子等（2tiāo扁）理担两解头多挂音着字东tiǎo（3用细）理长解的课西挑东文西中拨通假开字或现弄出象：到中秋已后，医家都不下药了。（已——以）（

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