《收藏阳光》教案设计
摘要:《收藏阳光》教案设计六年级：邢江源教学目标：1、抓住重点词句，理解课文内容，理清文章脉络。2、联系生活实际，感悟文章包含的道理，树立起积极的人生态度。教学重点：抓重点词句，理解课文内容。教学难点：联系生活实际，感悟深刻道理。教具：多媒体课时安排：一课时教学过程：壱、导入1、现实生活中许多人都爱收藏，有人收藏字画，有人收藏古董，但上节课，我们认识了一只田鼠，它收藏的却是阳光。2、谁能用自己的话说说课文讲了一个什么故事。弐、设疑自探1、快速浏览课文，提出你认为有价值的问题。提示：可以从文章题目入手进行提问。看到这个题目，你想知道些什么。也可以根据寓言故事的特点（告诉我们一个道理，具有象征意义）进行提问。2、学生提出问题（谁收藏阳光？为什么收藏阳光？收藏阳光的作用是什么……文中的阳光、颜色单词分别有什么象征意义？这则寓言故事告诉我们什么道理……）3、自读课文，你能解决哪些问题。（学生解决问题，教师适时点拨。）参、解疑合探1、尼克打开收藏的阳光，说：“请看吧！”田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到温暖。（读了这句话，你体会到了什么？收藏阳光的作用是什么？你能有感情的读一读这个句子吗？）学生读，互评，教师指导。2、读课文13~18自然段，说说收藏颜色、单词的好处是什么。3、尼克收藏的阳光、颜色和单词分别象征什么？本课给你的启示是什么？（阳光指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；颜色指对生活各种颜色中景色的观察和描述；单词指讲述的美丽动人的故事。总之，阳光、颜色和单词指收藏的 精神生活。启示：因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。）四、质疑再探
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