威尼斯的小艇教学设计-教案教学设计

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摘要:威尼斯的小艇教学设计一、导入1、今天我们继续学习第二十六课《威尼斯的小艇》，齐读课题。2、通过上一节课的学习，我们已经熟读了课文，认识了生字，并且知道课文主要讲了——小艇的特点、船夫的驾驶技术及小艇的作用。今天我们就跟随作者马克.吐温走进这独特的威尼斯的小艇，感受异域的风情。+我给大家找了一份有关威尼斯的材料，同学们可以读一读。要求读的时候能抓住要点，并且有一定的速度。下面就请大家阅读资料一。学生阅读介绍威尼斯的小资料。二、学习第1小节1、读完了吗？这份资料中的什么最让你惊讶，给你留下了很深的印象？（威尼斯有118个小岛，117条水道，401座桥梁）2、威尼斯竟有一百多条水道，这可是世界上独一无二的呀！难怪威尼斯被称为世界闻名的水上城市。板书世界闻名3、读一读课文的第一自然段，想象前半句与后半句之间的关系，用一个恰当的关联词把它连起来。我们应该把能体现威尼斯城的特色以及小艇在威尼斯的特殊地位的词读突出来，比如哪些词？（世界闻名、水上、主要等）我们再一起把第1小节读一遍。学三生、齐学习读第。2段威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？指名读第2小节。1、你觉得这一小节中哪些地方写得特别好？（出示课件）学生回答。用比喻写有什么好处？2、这一节真把这小艇给写活的了。那如果我们去掉这些打比方的话，会怎样呢？我们去掉这些话读一读。学生去掉比喻部分读第2小节。3、感觉如何？（太一般）所以我们读这一小节时，得注意把这些打比方的部分读好。学生齐读第2节。五、学习第3小节1、小艇是这样的别具一格，充满情趣，看着这样的小艇，你们有什么想法或是愿望呢？（真想乘上小艇，体会坐

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