11到20各数的认识-教案教学设计

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摘要:11到20各数的认识教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。教学要求：1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数，2、认识11—20各数，能正确读出11—20各数，3、初步掌握11—20以内数的顺序。4、使学生初步了解十进制。5、知道10个一是1个十，2个十是20。6、初步体会数与生活的联系，7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正建确地教立计读出学数单位11—20各难点十的概数。：念。教学准备：课件、小棒（装在小盆里，12根，每人一盆）。教学过程：一：创[电设情脑境：，导机入新器知猫：]师：小朋友，你们看，谁来了？猫：小朋友，你们好，我叫小叮当，今天我想跟你们一快儿学习，你们愿意吗？猫：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。师：小朋友，我们一起来数一数小叮当得到了多少朵小红花，好吗？举起右手，一边打手势一边数。[数到10][电脑演示10朵花，第11朵打问号]师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，[课题：11—20各数的认识]然后再帮小叮当把小红花数完。【点评】小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。用数一数小叮当获得了几朵小红花，来创设“数到10朵再数下去就要用到比10大的数”这样一个情境，既贴近学生，又真实自然。二、实践操做，初步认识11—20各数。1、建立计数单位“十”的概念。师：老师为你们每人准备了一些小棒，就在小盆里，数一数你有几根小棒，在桌上排成一排。（小盆里都是12根

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