《轮椅上的霍金》教学设计
摘要:.学程导航”课时教学计划施教时间年月日教学内容10.轮椅上的霍金共几课时第几课时21课型新授1、能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，联系上下文理解重点词语。2、从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并初步感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学目标教学重难点霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。●相关材料：史蒂芬·威廉·霍金（英文名StephenWilliamHawking)，1942年1月8日在英国牛津出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。他之所以在轮椅上坐了39年，是因为他在22岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。教学资源1.自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。2.能正确、流利地朗读词语，画出不理解的词（卢伽雷氏症、顶礼膜拜、震颤、唐突、等），查词典写好解释。预习设计3.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。5．搜集霍金的资料学程预设导学策略第一板块：走近课文（4分钟）第一板块：导入课文1．交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？1．（图片出示）你们知道他是谁吗？（霍金）是的，他就是“宇宙之王”—史蒂芬（板书：霍金）2．观看视频2．观看视频，评论：他是一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。
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