金鱼教学设计
摘要:金鱼壱、情境导入，激发兴趣我知道我们三（1）班的小朋友特别喜欢猜谜语，今天老师又带来一个谜语想考考大家，想不想知道是什么谜语？请看大屏幕这个谜语是：圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好象一朵漂亮花。（打一水中动物）----金鱼，对，是金鱼。今天我们就来学习鱼类中最漂亮的鱼——“金鱼”。二．学生自主，探究学习同学们观察一下，你看到的金鱼和我们平时吃的鱼有什么不同？提问：谁发现了它们的不同之处？能告诉老师吗？你们的眼睛真亮，不但观察的仔细，说的也好：金鱼是我国人民喜欢饲养的观赏鱼类。它身姿奇异，色彩绚丽，可以说是一种天然的活的艺术品，因而为人们所喜爱。金鱼的故乡是在浙江的嘉兴和杭州两地。世界各国的金鱼都是由我国传出去的。（一）观察金鱼的外形和运动（教材36页）老师今天把金鱼带来了，想不想和它交朋友？--想。请每组的组长把金鱼领回去。请你们仔细观察：1、金鱼身上长着什么？它是怎样运动的？2、学生观察金鱼的外形和运动。3、学生汇报金鱼的身体特征，教师相机标示各器官的名称。金鱼的体躯由头、躯干、尾三部分组成。头部的最前端为口，其后有鼻、眼、鳃盖；躯干及尾柄部有鳞片覆盖；身体两侧各有一条略弯曲的侧线，侧线起自鳃盖后缘向后延伸至尾柄基部止；胸部有胸鳍１对，背鳍一般位于背中央，腹部有腹鳍１对，腹鳍之后有臀鳍１对，尾部包括尾柄和尾鳍（重点观察金鱼的鳞片和鱼鳍，感受鱼类的明显特点。）4、师相机指导学生了解鱼鳞、鱼鳍等器官的作用。你能用手模仿金鱼游泳的动作吗？（学生模仿）5、引导发现金鱼身体上的侧线，并讲解侧线的作用。（侧线是鱼类的感觉器官它可以帮助鱼类感知危险
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