doc文档 30-普罗米修斯-说课稿31-渔夫的故事-教学反思(四年级语文下册最新汇编整理)

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摘要:30普罗米修斯说课稿31渔夫的故事教学反思(四年级语文下册最新汇编整理)构建画面读中悟情——《普罗米修斯》说课稿各位评委老师:大家好!今天我们一起走进古希腊神话《普罗米修斯》的教学之旅。下面我从教材分析、教学意图、教学目标、教学流程、板书设计5个方面进行说课。【说教材】我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析,这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四年级下册第八组的讲读课文,第八组要求结合本单元走进故事长廊,感受它的魅力,体会其中的道理。这篇神话故事写的是普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。【说意图】读了这篇神话故事我在思考:我们应该怎样教神话故事呢?应该让学生学到什么呢?语言的积累?谴词造句的方法?我觉得更重要的在教学过程中应该帮助学生借助课文的具体语言材料,了解普罗米修斯的英勇壮举,感悟其感人的品质,让学生受到情感上的熏陶。基于以上的思考,加上这是一篇古希腊的神话故事,我的设计意图是这样的:1、引领学生走进文本,亲近语言。通过语言表达的转换、对文本的回读、语言的创作等有效策略发展学生的语言能力。2、构建两个画面让学生来感受普罗米修斯的精神。用普罗米修斯伟大的人格品质来观照学生的精神世界,来培植学生的精神,发展学生的品格。3、设计着力体现“提取文本语言——还原作品形象——引领语言表达”这一教学思想,努力达到语文教

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