25.《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计

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摘要:《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计第一课时【教材与学情分析】课文以故事主要人物作为题目，“慢性子”“急性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点。他们之间会发生怎样的故事呢？看了题目，就会引发读者的阅读兴趣和阅读期待。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应。整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。本课故事性很强，学生一定会非常积极主动地进行故事阅读，能够借助拼音扫除阅读障碍，同时能够体会故事的“趣点”所在。但是课文包含的道理学生未必能够真正感悟到。所以教学时，可以采用“长文短教”的方法，引导学生从故事中总结并爱到启迪。【教学目标】1.认识“缝、箱、夸、歪”等11个生字，会写“卷、夹、衫”3个生字。2.正确、流利地朗读课文，借用表格梳理故事内容。3.分角色朗读，初步感受人物性格。【教学重难点】1.借助表格梳理故事内容。2.感知慢性子裁缝和急性子顾客不同的形象特点。【教学准备】预习单、PPT【教学过程】一、话题交流，引入学习1.（板贴：慢性子急性子）引导学生读词语，并联系实际说说这两类人的表现。2.当急性子遇上慢性子，会发生什么事呢？现在就让我们马上走进课文，（补充课题）生齐读课题。机机教学多音字“缝”。二、初读感知，认读词语。课前我们已经预习过课文了，我从你们的预习单上提取出了这样几组词语，现在让我们一起来挑战一下。三、借助表格，梳理内容1.投影学生的预习单讨论如何填写第一天的内容。学生修改表格中其他几天内容。2.教会学生使用正确的修改符号。四、品读语言，了解人物1.同桌合作读一读第2－4自

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