诗歌鉴赏——物形象(公开课)

教育专区 > 幼儿教育 > 唐诗宋词 > 文档预览

21 页 1523 浏览 17 收藏 4.7分

摘要:景物形象的含义诗歌中描绘的自然景观和人文景观。这些景物承载着作者的主观感情。高考常见题型1、诗人从哪些角度来描写景物？写了景物的什么特点？2、诗的前两句描写了哪些意象？请简要分析。3、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？4、这首诗营造了一种怎样的意境？学习重点：1、景物描写的角度（方法）。2、分析意象和意境，进而体会作者的感情。一、景物描写的角度（方法）：①时空——远近、俯仰、早晚、四季等②感官——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉③动静——动态、静态、动静结合、以动衬静④虚实——虚写、实写、虚实相生、化虚为实⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡⑥色调——冷暖⑦修辞——比喻、拟人、夸张等⑧其他——点面结合、声色结合、白描、细节描写、直接描写、间接描写、正侧结合、侧面烘托、

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 5 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2020-02-11 12:37:59上传分享

下载原文档(650.00 KB)

你可能在找

2020高考语文诗歌鉴赏复习

如何读懂一首诗考纲要求写什么？怎样写？一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；为何写？即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目诗歌的语言诗歌的表达技巧诗歌的形象诗歌的情感古代诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏知识树诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用，读懂是鉴赏和表述的基础。如何读懂一首诗

3.0 分 56 页 | 624.76 KB | 2020-03-24 12:17
《琵琶行》导学案带答案的

八毛八文库（www.8doc8.com）提供考试试题、活动方案、公文写作、简历PPT等等上亿精品文档《琵琶行》导学案【学习目标】? 3.欣赏作者运用生动、新颖的比喻描绘音乐形象的艺术手法，感受诗中音乐描写的意境；能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题（体会诗人把琵琶女的遭遇于自己被贬谪的境况联系起来的用意，理解诗歌的主题）。?

4.9 分 15 页 | 30.45 KB | 2022-05-22 23:12
[高考诗歌赏析]诗歌的意象大集锦

[高考诗歌赏析]诗歌的意象大集锦[高考诗歌赏析]诗歌的意象大集锦诗[歌话的意习象题大引集锦入]“诗歌是文学的最高形式，如果把文学比喻为连绵的群山，那么，诗歌就是群山之峰。中国是诗的泱泱大国，诗歌作品辉煌灿烂，唐诗、宋词、元曲、新诗，光彩夺目。诗歌是中华文化的重要组成部分，诗文化已经浸透到中华民族的血脉之中。阅读鉴赏诗歌，能陶冶情操、纯净心灵，提高文学修养。” 1意象是诗歌写作的焦点。意象是诗歌艺术的精灵。唐代诗评家司空图说：“意象欲出，造化已奇。”（《二十四诗品》）胡应鳞也说：“古诗之妙，专求意象。”可见意象艺术是中国诗歌的传统。

3.0 分 28 页 | 33.81 KB | 2020-03-21 06:42
江苏省2020届高三最新语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏

古诗词鉴赏苏州期初调研三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首宋诗，完成9~10题。湖上即事陈起波光山色两盈盈，短策青鞋信意行。葑草烟开遥认鹭，柳条春早未藏莺。谁家艳饮歌初歇，有客孤舟笛再横。 9．请赏析颔联与颈联的表达效果。(6分)10．请结合整首诗分析诗人形象。 (5分)三、古代诗歌鉴赏(11分)9．选取早春湖边的典型景物；写景有层次，由远及近而后又到远；视听结合，白鹭水草、柳树黄莺，色彩鲜明，宴饮之歌与孤客笛鸣遥相呼应；呈现出早春特有的湖上风光；作者寓情于景，

3.0 分 11 页 | 43.50 KB | 2019-09-17 14:46
《雨巷》教学设计

寻找彷徨中的美丽——《雨巷》教学设计课题雨地位课时教学对象巷高教版中职语文基础模块（下册）一课时职高一年级学生课型教学用具诗歌鉴赏课多媒体教材分析《雨巷》写于1927年夏天，当时戴望舒因参加进步活动避于友人家诗歌巧妙地将法国象征主义手法和中国传统诗歌意象进行了完美结合，是中国现代新诗中一颗闪耀的明珠。学情分析这是一个缺失人文情怀，充斥快餐文化的时代。我的学生是这个时代中个性鲜明的职高学生。他们远离诗歌、亲近动漫；他们敢于求新、疏于思考。教师应充分利用诗歌等文学形式，培养学生高雅的审美情趣。教学目标知识与技能1、引导学生了解诗歌意象的特点及象征意义。

3.0 分 5 页 | 89.00 KB | 2019-09-02 12:54
初中语文教师资格证专业知识

5.小结作业40四、板书设计65主要内容一、教学设计1.诗歌教学2.文言文教学——写景状物类/议论抒情类教案的基本结构：一、主要课程教学目标设计课题：确立依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》一、教学目标1.知识与能力主要内容2.过程与方法1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观3.情感态度与价值观规范表述二、教学重难点教学重点行为主体、行为动词、行为对象目标要适度教学难点三、教学过程1 .激趣导入第1页共9页知识与能力诗歌教学/教学目标正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗句。

3.0 分 9 页 | 205.99 KB | 2020-03-20 18:26
给诗加腰教案

【教材分析】本组课文主要引导学生进一步接触并试着解读诗歌语言里饱含的意境，以培养学生通过对诗歌的接触来走进诗人的内心，真正的理解并读懂诗歌。只有字斟句酌才能全面的感知诗的语言，而弄明白诗歌创作的过程，才能更好的把握诗人的心，同时也为自己以后的诗歌创作打下良好的基础【学情分析】1、诗歌是一种通过意象来言志抒怀，所以在学习诗歌的过程中，要注重引导学生对在看到文字的同时，有意去揣摩其中饱含的情意，并且要做到循序渐进，形成一个良性的学习过程，带学生学习的时候，最终的目的是学生能自行完成对诗歌解读。

4.9 分 4 页 | 20.00 KB | 2022-07-26 23:52
四年级语文上册《古诗两首》教学设计

四年级语文上册：《古诗两首》教学设计教学内容：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学准备：教师：多媒体课件学生：搜集相关资料，做好对课文的预习。教学课时：二课时。

3.0 分 26 页 | 70.50 KB | 2019-03-13 21:57
《天狗》教案

《天狗》教案教学目标：1、引导学生分析“天狗”这一形象的含义。2、学会鉴赏新诗。教学重点：1、作者在本诗中寄寓的思想感情。2、品味语言感受诗作的艺术魅力。 3、如何触发学生的丰富想象力和提高他们的审美能力。教学难点：1、“天狗”的形象和象征意义。2、了解本诗的浪漫主义风格。教学课时：一课时教学过程：一、解题1、学生展示预习内容：郭沫若先生的生平2、郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人，是我国现代着名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、思想家.他是我国新诗的奠基人

4.8 分 3 页 | 18.00 KB | 2020-11-19 08:09
描写鸳鸯的诗歌鉴赏5首

描写鸳鸯的诗歌鉴赏5首本文是关于描写鸳鸯的诗歌一共有5首，并且附带这5首诗歌的鉴赏，希望能够和大家分享到好的诗句。描写鸳鸯的诗歌鉴赏5首1、古诗（鸳鸯）——无名氏南山一树桂，上有双鸳鸯。 [鉴赏]：这是一首最早咏鸳鸯的诗。鸳鸯被任命称为恋爱之鸟，这首诗亦可看作是一曲歌唱恋人们永远相亲相爱的情歌，语言古朴通俗，民歌风味很浓。2、鸳鸯——李商隐雌去雄飞万里天，云罗满眼泪潸然。 [鉴赏]：这是一首悲歌，抒发了诗人深沉的感慨：鸳鸯只有锁在笼子里，在不自由的情况下才能两全，一旦冲破牢笼，就会遭受不幸，两相分离。

4.6 分 8 页 | 14.74 KB | 2022-08-10 23:34