最新部编本一年级上册语文《秋天》教学设计

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摘要:部编本一年级上册语文《秋天》教学设计设计说明：《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣.“兴趣是最好的老师.”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证.本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法.创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情.另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵.低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美.课前准备：1．制作课件、生字词语卡片.(教师)2．秋天树叶的实物.(教师)3．大雁图片.(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等.(学生)课时安排：2课时.教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美.现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色.2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面.1/143．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》.5．齐读课题.设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫.二、初读课文

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