身体的情绪地图

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论晚明情绪化草书

北京聚贤阁书法培训加盟http://www.shufa010.com一、关于情绪化草书中国书法从记事应用，到可以当作艺术品欣赏，经过了一个漫长的认知和实践过程。情动乎中，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心。”[2]从而可知，被人们所称赞的不同面目内涵的高级作品，当于作者的“情绪”心境有关。所谓“情绪”指的是人在不同环境条件下的心态，也就是对外界所采取的一种内心体验感受和认知态度。即孙过庭所谓“涉乐方笑，言哀已叹”也。

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老师在教学情境中要敏锐地感知学生的情绪

老师在教学情境中要敏锐地感知学生的情绪、设身处地地想象学生的处境、肯定学生的感受，帮助学生在描述中宣泄情绪。从而解决冲突内化规范的过程。情绪辅导有四个基本步骤，试结合例子来说明。孩子当时铁青着脸，先是不肯做，后是懒洋洋地重做了一遍，然后用仇恨的目光瞪着老师，显然很不服气。在回去的队伍中，他仍是一副我行我素的样子。显然，在这次处理事情的过程中，师生双方处于矛盾中，效果极差。其原因只有一个，老师没有进行必要的情绪辅导，无视学生的情绪，忽视了知情意行的一体性，忽视了剧烈情绪对理智活动的抑制，导致逆反与对立：“教”得越多，理说得越“透”，冲突愈烈。

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