小学语文《我的心爱之物》教学设计

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摘要:小学语文《我的心爱之物》教学设计本单元习作的内容是写关于心爱之物。对于这类写物的文章，学生需要把握的是如何通过自己的描写如实地、详细地呈现该物，并且能够借鉴本单元文章中所运用的手法，美化文章的语言，从而进一步将自己的情感抒发出来。习作后，教师要进行一定的点评，也可以办一期“我的心爱之物”的习作展览，提升学生习作兴趣，帮助学生提高自己的写作水平。在此，中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。一、教学目标1.学会审题，了解并掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法。2.通过图片、文字等资料的方式回忆联想自己的心爱之物，并且能够运用一定的手法将其描绘出来。3.培养学生细致观察的能力，在习作中表达自己的真情实感。二、教学重难点教学重点：能够运用一定的写作手法将自己心爱之物的特征描绘出来。教学难点：能写清楚成为自己心爱之物的理由，表达出自己的真情实感。三、教学方法小组讨论法;实物展示法;习作评选活动。四、教学过程(一)展示实物，激趣导入教师展示在课前准备好的小物件，以此询问同学：“同学们，老师拿来了小物件，那对于这些物品，你们喜欢哪一样呢?为什么?”从而激发起学生兴趣。“我们每个人都有自己特别钟爱的物品，回想起我们学过的这一单元的文章，琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟，那你的心爱之物又是什么呢?它有什么地方吸引你呢?你对它有什么感受呢?”进而导入本次的习作任务。(二)写作前：技法指导1.学生阅读课本上出示的内容，回忆自己心爱之物是什么。明确：学生心中明确本次写作的对象。2.请同学们以语文小组为单位进行小组讨论：你为什么喜爱它?你和

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