电磁铁

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电磁铁的磁力

电磁铁的磁力（一）教学设计一、教学目标：科学概念：1．电磁铁的磁力是可以改变的。2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。过程与方法：1．有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。2．在教师的指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。二、教学重点：能控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。三、教学难点：能控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。四、教学准备：电池、1根长约1米的导线、铁钉、1包大头针。

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《电磁铁的磁力》教案

《电磁铁的磁力》教案开课教师：许萍班级：604时间：2007-10-26地点：实验室（2）一、教学目标1、知识与技能：学生能知道线圈匝数的多少、电量的大小等因素能够影响电磁铁的磁力大小。三、教学准备分组材料：铁钉、导线、电池、电池盒、实验活动记录、大头针若干四、课时安排一课时五、教学过程1、复习旧知识及新课引入首先请同学们看黑板：仔细观察、准确描述、认真操作、分工协调、遵守规则，我请同学先来讲解一下这上一节我们学习了电磁铁的有关知识，我们来回顾一下。电磁铁是由哪两部分组成？（铁芯和线圈）。电磁铁的

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电磁铁设计计算书

电磁铁设计计算书河北科技大学电气工程学院张刚电磁铁设计中有许多计算方法，但有许多计算原理表达的不够清晰，本人参照“电磁铁设计手册”一书，对相关内容进行了整理补充，完成了一个直流110V拍合式电磁铁的计算设计一个拍合式电磁铁，它的额定工作行程为4mm，该行程时的电磁吸力为0.8公斤，用在电压110V直流电路上，线圈容许温升为65℃。 1)初步设计第一步：计算极靴直径电磁铁的结构因数为：查空气气隙磁感应强度与结构因数的经济表格，如下图所示：从图中可查得，气隙磁感应强度最好取为Bp=2000Gs。

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小学科学电磁铁的磁力

小学科学六年级上册第四单元4.电磁铁的磁力各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表组别吸引大头的针数量一二三四五六七八九十十一17520105410129721电磁铁的基本构造电池友情提示我们可以设计一份表格式的实验计划

4.8 分 10 页 | 526.28 KB | 2020-11-10 09:42
小学科学电磁铁

电磁铁步骤：1、把一根导线缠绕在铁钉上，两端各富余出一些导线，将电池正确安装在电池盒里。2、将铡刀开关打开，用导线将电池盒，铡刀开关，组装好的线圈连接在一起。 3、合上铡刀开关，将线圈靠近铁定，看是否能被吸引。注意事项：1、导线连接时接口应除去橡胶管，露出铜丝。2、连接时要紧密防止短路。电磁铁拓展练习：1、将电磁铁线圈内的铁钉换一个较长的，接通电源后，接近曲别针，观察有什么现象？2、用缠绕线圈的塑料管接近曲别针，有什么现象？

4.8 分 10 页 | 300.41 KB | 2020-11-10 09:41
《电磁铁的磁力教学设计》

电磁铁的磁力（一）教学设计小学一、学情分析：五年级的学生已经具备科学探究能力，由于本课的教学是在前两节课的基础上进行教学的，对学生来说他们已经知道电磁铁的组成和电磁铁的性质，也认识了电磁铁和它的制作方法，学生们都希望做一个磁力很大的电磁铁，电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系，所以本节课通过做实验让学生经历寻找影响电磁铁磁力大小的因素，给学生以足够的时间和空间让他们经历一个完整的探究过程，培养学生在合作学习中的责任意识和不断深入研究的探索精神二、教材分析教学内容：本课是教科版五年级下册第一单元《听话的电磁铁》第二课《电磁铁的磁力（一）》的内容，这一课的重点是设计并完成对比试验——电磁铁的磁力与线圈圈数多少的关系，用实验数据验证自己的假设——

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2013年秋(新人教版)物理第20章第3节电磁铁电磁继电器

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影响电磁铁磁性强弱的因素

第四章电和磁第三节研究影响电磁铁磁性强弱的因素执教者:吴煜祥比比记忆力电磁铁:带铁芯的螺线管铁芯电磁铁螺线管电磁铁的磁性有无有谁控制? 通电有磁性、断电无磁性、有电流控制提出问题：根据电磁铁的构成元件思考：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？展开你想象的翅膀，把你所想到的因素告诉大家。

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人教物理九年级全册-第二十章第3节-电磁铁-电磁继电器(共25张PPT)

电磁铁电磁继电器学习目标1、知道什么是电磁铁。2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3、认识电磁继电器，了解电磁继电器工作原理。螺线管探究一、电磁铁实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。现象表明：带铁芯的螺线管通电时有磁，断电性没有磁性时。这种磁体叫电磁铁探究二、电磁铁的磁性探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关呢？应用电流磁效应，应该与电流大小有关。线圈是主要部件，应该与线圈的形状、匝数有关。

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教科版小学科学六年级上册第三单元《电磁铁》教学设计

《电磁铁》教学设计教材分析电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。电磁铁是电生磁的最直接应用，之后电磁铁又广泛应用在各种用电器中。电磁铁结构简单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。本课有两个活动。第一，制作铁钉电磁铁。学生自己在铁钉上绕线圈做铁钉电磁铁，自然就很容易理解什么叫电磁铁了。反复几次接通电流、断开电流，学生会发现电磁铁的基本性质。通过测试自己做的电磁铁能吸起多少根大头针，学生会产生新的问题是什么在影响我的电磁铁的磁力？我的电磁铁磁力能够大一些吗？这将留待下一节课研究。

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