2018年大连市第八十中学第八章运动和力周测(无答案)人教版

教育专区 > 高中教育 > 英语 > 文档预览

3 页 1134 浏览 12 收藏 4.8分

摘要:八年级物理周测（2018/3/17）一、选择题（每题2分，共30分）1．关于水平面上的小车的运动，下列说法中正确的是（）A．力是维持小车运动的原因B．只要有力作用在小车上，小车就一定运动C．没有力作用在小车上，小车就慢慢停下来D．小车运动状态改变时，一定受到了力的作用2．双手端着的洗脸盆处于静止状态，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将（）A．加速下落B．匀速下落C．保持静止D．可以向各个方向运动3．下列事例中利用惯性的是（）A.百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来B、车辆在进站前提早刹车C、乘客在车辆急刹车时要朝前冲D、自行车在上坡前要多蹬几下4．水平地面上有一辆小车，沿水平方向，小明拉小红推（如图1所示），拉力和推力分别是200N和150N。这两个力的合力大小与方向是（）A．350N，方向向右B．200N，方向向右C．150N，方向向右D．50N，方向向左5.人站在匀速上升的电梯上,下列的几对力中,哪一对是平衡力?（）A.人的重力与电梯对人的支持力B.人对电梯的压力与电梯对人的支持力C.电梯的重力与电梯对人的支持力D.电梯的重力与电梯对地球的吸引力6.一个物体在平衡力作用下，在光滑水平面上做匀速直线运动，当这对平衡力突然消失，则物体将（）A．立即停止运动B．运动速度越来越快C．速度减慢，最后停止D．仍做匀速直线运动7.某人用力推静止在地面上的桌子，但没有推动，原因是因为（）A．人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力B．人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力C．人推桌子的力小于桌子的重力D．人推桌子的力等于桌子的重力8.一个重20N的物体，受到20N竖直向上的拉

温馨提示：当前文档最多只能预览 7 页，若文档总页数超出了 7 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2019-03-09 19:32:55上传分享

下载原文档(15.09 KB)

你可能在找

人教版八年级物理第十章浮力测试题(无答案)

八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜7、如图所示，一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中第十章《浮力》单元测试题某处恰好处于静止状态，如果往池中缓慢注入一些水，则铅块及气球（姓名班级A.仍能静止分数C.向上运动一、选择题（每小题3分，共30分）1题号2345678910）B.向下运动D.静止、向上或向下运动都有可能8、某同学将一质量为300g的金属块轻轻放人盛满水的容器中，溢出了80ml的水，则金属块受到的水的浮力是（g取10N／kg）（）A．0.8NB．3.5NC．2.2ND．3N9、甲、乙两只完全相同的杯子盛有密度和体积都不同的盐水，将同一个小球先后放入杯中，当小球在盐水中静止时两杯中的液面相平

3.0 分 2 页 | 373.00 KB | 2019-02-20 03:44
人教版八年级下册物理-第八章-运动和力-第3节--摩擦力-教案

第八章第三节摩擦力一、教学目标知识与技能：①知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。②知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 ③进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。过程与方法：经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。情感态度与价值观：培养学生探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。

3.0 分 4 页 | 14.50 KB | 2019-03-13 20:17
人教版九年级第十八章电能与电功率测试题(无答案)

八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜第九章电功电功率单元练习题（二）一、填空题1、在半分钟内通过某段导体的电量是18C，电流做了108J的功，那么导体两端的电压是 2、R1的电阻是484Ω，R2的电阻是1210Ω，串联后接入电路中，它们的电压之比为，电流之比为，在相等的时间内电流做功之比是。 6、甲电动机在5s内做的功是1.5×104J，它做功的功率是W，乙电动机在1s内做功800J则电动机做功较快。

3.0 分 7 页 | 64.31 KB | 2019-02-20 03:33
人教版数学八年级上册第十一十二章测试题(含答案)

八年级数学第十一十二章解答题1、已知：如图，在直线MN上求作一点P，使点P到∠AOB两边的距离相等。 (不写作法，保留作图痕迹）2、如图，在△ABC中，AD，AE分别是边BC上的中线和高，（1）若AE=3cm，S△ABC=12cm2.求DC的长.（2）若∠C-∠B=300，求∠DAE的大小.3、在△ABC 中，AD是∠BAC的平分线，E、F分别为AB、AC上的点，且∠EDF+∠EAF=180°，求证DE=DF．4.如图所示，∠ACD是△ABC的外角，∠A=40°，BE平分∠ABC，CE平分∠ACD，且BE

3.0 分 5 页 | 350.00 KB | 2019-07-24 02:37
人教版八年级物理第八章运动和力单元测试卷

http://www.8doc8.com/八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜人教版八年级物理第八章运动和力单元测试卷一、选择题1.如图所示，杠杆可绕O点转动，力F作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直；在将杠杆缓慢地由位置A拉到位置B的过程中，力FA．变大B．变小C．不变D．先变大后变小2.图中属费力杠杆的是3.下列实例中，为了减小摩擦的是A．运动鞋底上有较深的花纹 B．拉杆旅行箱底部装有轮子C．在冰雪路面上行车，需加装防滑链D．体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉4.一位司机驾驶大货车在某路段行驶，由于超速被警察拦住，警察对司机说：“先生，刚才你的车速为70km／h，

3.0 分 5 页 | 166.50 KB | 2019-02-20 03:41
人教版物理八年级下册第八章-8.3-摩擦力-同步测试及答案

8.3摩擦力一、选择题1.如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A.C.给车轴加润滑油给木箱装上轮子2.分析以下摩擦，属于有害的是(自行车脚踏板上有花纹B.磁悬浮列车悬浮行驶D.)A.写字时，手与笔之间的摩擦B.走路时，鞋底与地面之间的摩擦C.骑车时，车轮与车轴之间的摩擦D.皮带传动时，皮带与转轮之间的摩擦3.教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（）A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦4.五一小丽想去登雪山，为了安全攀登雪山

3.0 分 7 页 | 243.97 KB | 2019-03-12 15:50
人教版八年级下册物理-第八章-运动和力---第3节-摩擦力

第3节摩擦力一．教材分析：本节可包括以下三部分的内容：（1）摩擦力。（2）决定滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方法。二．教学目标（一）知识与技能：1．知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 2．知道决定滑动摩擦力的因素。3．认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。（二）过程与方法：1．观察有关摩擦现象。2．经历探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 3．对学生进行科学研究方法的教育。（三）情感态度与价值观：1．通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度。2．通过对摩擦的分析，激发用物理知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。

3.0 分 7 页 | 16.66 KB | 2019-03-13 20:15
人教版初中物理八年级下册-第八章《运动和力》单元检测题(-解析版)

八毛八文库(www.8doc8.com)--两亿文档等你下载,什么都有,不信你来搜《运动和力》单元检测题一、单选题1.下列现象中，属于利用惯性的是()A．高速路上汽车限速行驶B．拍打衣服灰尘脱离衣服C．人踩到香蕉皮上易滑倒D．汽车驾乘人员系安全带2.如图所示，用力击打一摞棋子中下面的某一个时，该棋子飞出而上面的棋子落下，这是因为上面的棋子()A．具有惯性B．受到惯性力的作用C．没有受到力的作用D．受到空气阻力的作用 3.物理知识渗透于我们生活的方方面面．以下的警示语中涉及到惯性知识的是()A．电视屏幕上出现“夜深了，请关小声音”B．汽车的尾部标有“保持车距”C．商场走廊过道标有“小心碰头”D．景区水池边立有“水深危险

3.0 分 11 页 | 97.02 KB | 2019-02-20 03:53
人教版八年级下册物理-第八章-运动和力-第2节--二力平衡

第2节二力平衡【教学目标】知识与技能：1.认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2.探究二力平衡条件的实验过程。3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。 2、通过二力平衡条件的实验探究，培养学生的合作意识。3、通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中美妙与和谐，培养学生热爱大自然的情感。【教学重难点】重点：探究二力平衡条件的实验过程；会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。难点：会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。

3.0 分 6 页 | 15.87 KB | 2019-03-13 20:16
人教版八年级下册物理-第八章-运动和力第2节-二力平衡

第2节二力平衡一．教学目标1.依据生活中的经验认识平衡力和平衡状态，会判断物体受到的力是否为平衡力；2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论；3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。二、学习重难点及突破重点：通过实验探究，知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。难点：二力平衡条件的探究及其应用学习突破：运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维。

3.0 分 5 页 | 14.72 KB | 2019-03-13 21:24