docx文档 教科版二年级下册科学《发现生长》教学设计

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摘要:精品文档用心整理《发现生长》教学设计【教材简析】本课是《我们自己》单元的第5课,《发现生长》是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程,第6课《身体的“时间胶囊”》是让学生展望今后的生长发育过程。《发现生长》是通过收集各种生长发育的信息,证明自己的生长变化。学生通过信息的收集和之前几课的学习,会发现他们除了身高、体重的变化之外,还有观察能力、思考能力、运动能力等方面的变化。这些发现要依靠班级记录单的支持。在聚焦环节,通过“你注意过自己的身体变化吗?”这一问题,激发学生收集自己生长变化的证据。在探索环节,学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化,并通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少,就能很直观地看到自己的生长变化。在研讨环节,通过“我们的生长还表现在哪些方面?”这个问题,让学生能够关注到自己其他方面也是随着身体的生长发生变化的,如运动能力和学习能力会随着年龄的增长而逐渐提高。拓展环节是分享自己的成长故事,要鼓励学生积极参与,耐心聆听。【学生分析】资料来源于网络仅供免费交流使用 精品文档用心整理学生对于自己的生长情况是很熟悉的,而家长对于保留孩子的生长记录也有较强的意识,有些家长甚至会保留孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片,不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和体重的数据,甚至还会保留掉落的乳牙等,这些证据都让孩子们重新看到了自己的生长变化。比较难收集的证据是孩子从出生到现在每年的身体发育记录,教师可以提前调取学生每年的体检表,也可以在课堂上测量身高、体重,尽量完善学生的数据。【教学目标】科学概念目标通过对比自己从小到现在的身高、体重和衣物

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