ppt文档 高一物理力的合成6

教育专区 > 高中教育 > 理化生 > 文档预览
16 页 1270 浏览 0 收藏 4.7分

摘要:力的合成 情境1:小时候我们听说过曹冲称象的故事,他是怎样称出大象的重量的?情境2:一桶水,小孩需要二个人才能提起,而大人只需要一个就能很轻松地提起它,就力的作用效果而言,小孩与大人的作用效果是否一样?今天我们学习力的合成,将接触一种很重要的物理思想方法——等效代替。 一、基本概念1、合力与分力当一个物体受到几个力共同作用时,我们可以用一个力来代替这几个力,这个力的效果跟原来几个力的共同效果相同,这个力叫做那几个力的合力,原来的几个力叫做分力.2.力的合成求几个力的合力的过程或求合力的方法叫力的合成. 3、共点力:几个力如果都作用在物体上的同一点,或者它们的作用线相交于同一点,这几个力叫做共点力.图1图2图3如图1、图2为共点力;而图3为非共点力. 二、探究力的合成的方法F2=3NF1=4NF2=3NF1=4NF=7NF2=3NF1=4NF2=3NF1=4NF=1N求同一直线上的几个力的合力:规定好正方向,直接加减.

温馨提示:当前文档最多只能预览 10 页,若文档总页数超出了 10 页,请下载原文档以浏览全部内容。
本文档由 匿名用户2019-02-23 08:40:31上传分享
你可能在找
  • 力的合成 引入新课TT1T5T2T4T3G二力平衡(1)G三力平衡(2)G四力平衡(3) T1T5T2等效等G三力平衡效T3GT二力平衡G四力平衡 一、基本概念(1)一个力作用在物体上,它产生的效果跟几个力共同产生的效果相同 ,这个力就叫做那几个力的合力。 (2)求几个已知力的合力叫做力的合成。(3)几个力如果都作用在物体的同一点上,或者它的作用线相交于同一点上,这几个力叫做共点力。 二、实验研究探索规律0刻度线500刻度线1单位力F1F2FF
    3.0 分 15 页 | 387.00 KB
  • 高中物理基础知识复习-力的合成求几个共点力的合力,叫做力的合成。(1)力是矢量,其合成与分解都遵循平行四边形定则。(2)一条直线上两力合成,在规定正方向后,可利用代数运算。 (3)互成角度共点力互成的分析①两个力合力的取值范围是|F1-F2|≤F≤F1+F2②共点的三个力,如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力,那么这三个共点力的合力可能等于零。 ③同时作用在同一物体上的共点力才能合成(同时性和同体性)。④合力可能比分力大,也可能比分力小,也可能等于某一 个分力。力的分解求一个已知力的分力叫做力的分解。
    3.0 分 3 页 | 12.84 KB
  • 高中物理基础知识-力的合成与分解力的平行四边形定则1.力的平行四边形定则:如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形,则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向。 2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。合力的计算 1.方法:公式法,图解法(平行四边形/多边形/△)2.三角形定则:将两个分力首尾相接,连接始末端的有向线段即表示它们的合力。 3.设F为F1、F2的合力,θ为F1、F2的夹角,则:F=√F1²+F2²+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/(F1+F2cosθ) 当两分力垂直时,F=F1²+F2²,当两分力大小相等时,F=
    3.0 分 4 页 | 13.52 KB
  • 弹力 一、形变1、定义:物体受到力的作用时会发生形状的改变2、形式:拉伸、压缩、弯曲、扭转3、分类:(1)范性形变:撤去外力后物体不能恢复原状的形变(2)弹性形变:撤去外力后物体能恢复原状的形变。 4、弹性体:撤去外力后能恢复原状的物体5、弹性限度:当弹性体形变达到某一值时,即使撤去外力,物体也不能再恢复原状,这个值叫做弹性限度。 二、弹力1、产生的原因物体发生弹性形变时,由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用。
    4.9 分 12 页 | 250.95 KB
  • 章末复习知识网络牛顿运动定律1.牛顿第一定律规律的揭示:伽利的理想实匀速直线运动略验静止:一切物体总保持规律的表述状态或状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止,也叫惯性定律 概念:物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性 ,与运动状态无关,质量是惯性大小的唯一量惯性度表现不受外力时,表现为保持原来的运动状态不变受外力时,表现为改变运动状态的难易程度意义:明确了力的概念,指出了力是物体运动状态发生改变的原因,即力是产生加速度的原因 规律的揭示:探究加速度与力、质量的关系规律的表述:物体的加速度跟所受合外力2.牛顿第二定律成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同规律的数学表达式:F=ma意义:揭示了加速度是力作用的结果
    3.0 分 33 页 | 459.00 KB
  • 重力势能授课教师:袁申洪 雪崩22002年9月21日上午,俄罗斯高加索北奥塞梯地区的一个村庄发生雪崩,造成至少100人失踪。 坑利美桑国那内华达州亚陨石美国内华达州亚利桑那陨石坑。 这个陨石坑是5万年前,一颗直径约为30~50米的铁质流星撞击地面的结果。 这颗流星重约50万千克、速度达到20千米/秒,爆炸力相当于2000万千克梯恩梯(TNT),超过美国轰炸日本广岛那颗原子弹的一千倍。爆炸在地面上产生了一个直径约1245米,平均深度达180米的大坑。
    3.0 分 26 页 | 732.50 KB
  • 3.0 分 5 页 | 4.22 MB
  • 金典练习二力的合成和分解共点力平衡受力分析选择题部分共10小题,每小题6分.在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.1.如图所示,A、B两物体的重力分别是GA=2N、 GB=4N,A、B之间用轻直杆连接,A用轻弹簧悬挂在顶板上.已知弹簧的弹力大小F=3N,则轻杆内部的弹力以及B对地面的压力的可能值分别是()A.5N和9NB.2N和5NC.1N和6ND.2N和3N解析: 当弹簧处于压缩状态时,有:FT=F+GA=5N,FN=F+GA+GB=9N当弹簧处于伸长状态时,有:FT′=F-GA=1N,FN′=GA+GB-F=3N.答案:A2.如图所示,一个直角支架AOB的AO部分水平放置
    3.0 分 4 页 | 480.13 KB
  • 课题第二节万有引力定律一、知识教学:1、了解万有引力定律得出的思路和过程。教2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律。3、知道任何物体间都存在着万有引力,且遵守相同的规律。 学二、能力训练:1、培养学生研究问题时,抓住主要矛盾,简化问题,建立理想模型的处理目问题的能力。2、训练学生透过现象(行星的运动)看本质(受万有引力的作用)的判断、的推理能力。 教学重点:重点难点万有引力定律的内容及推导过程;万有引力定律的内容及表达公式。教学难点:1、对万有引力定律的理解。2、使学生能把地面上的物体所受重力与其他星球与地球之间存在的引力是同性质的力联系起来。
    3.0 分 6 页 | 34.81 KB
  • 形变:物体形状和体积发生的改变(伸长、缩短、弯曲、扭转等等)发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的,使它发生形变的物体的作用——弹力 弹力:施力物体:发生形变的物体与施力物体接触,使它发生形变 ,受力物体:并阻碍其恢复原状的物体产生的条件1、物体间相互接触2、物体发生弹性形变 例:下面说法正确的是:•A、挂在电线下的电灯,受到重力作用拉紧电线,使电线发生形变,对电灯产生向上的拉力。 虽说发生弹力作用的两个物体•B、电灯挂在电线下,电灯和电线同时发生形变,电灯受到向上的拉力是由于电灯发生了形变。
    4.7 分 10 页 | 287.34 KB
本站APP下载(扫一扫)
活动:每周日APP免费下载全站文档
本站APP下载
热门文档