小学四年级英语复课衔接计划

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摘要:小学四年级英语复课衔接计划在人间四月芳菲尽的季节，这个特殊而漫长的假期终于结束了，我们将回到工作岗位，开始忙碌而纷杂的工作。随着疫情形势的一路向好，学校也将开学复课。那么如何做好英语开学复课后的教学衔接工作呢？一，线上教学情况居家学习，部分自觉性较高的孩子面对屏幕也能够及时的跟老师思路走。也因为网课的特殊性，师生不能良好的互动，缺乏互动或者互动不及时；学生之间也不能良好的互动；学习氛围相对较差；没有比较就觉得自己做的非常好。一些自制力较弱的学生，找不到应有的学习状态，从课堂表现到作业完成情况，都不如在校表现。但是也有一些给老师带来惊喜的孩子，因为居家学习，部分家长能够清楚的了解到孩子的学习状态，盯得很紧，学习效率大大提高，一些在学校不起眼的孩子，提交的工整整洁的书写作业，标准发音的录音作业，都让我惊喜万分；也有孩子在这期间对英语的学习兴趣更加浓厚了，我倍感欣慰。但是学生问题仍然是整个疫情期间所有老师最为头疼的问题。如果是上网课的硬件达不到等客观情况，我们都可以想办法解决。但是学生自身的自觉性差、自律能力低下、学习习惯不好、年纪小不容易管教等问题，则是每位家长和老师都无法在很长一段时间里帮助纠正过来的。二，复学衔接计划因此为了解决以上问题，必须制定合理的复学衔接计划：通过分析学情可以发现，在经历一个寒假，甚至连续长达3个月的寒假时间，学生对知识点已经有所遗忘，甚至部分学生在寒假没有及时学习好课本内容，部分单词和对话已经被已经遗忘殆尽。因此，上新课就需要重新复习，建立新旧知识的框架联系，以此帮助学生梳理整册英语书知识点的框架结构。首先摸清学生线上教学进度和

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