小学英语一科一策-小学英语线上教学思考与线下衔接策略

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摘要:英语线上线下教学衔接计划五年级五班英语：张成英目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵，一旦开学，许多困惑必定迎面而来，最为纠结的莫过于——线上线下教学如何有效衔接？带着这个问题，我个人针对本班情况，整理出以下思路。壱．线上教学基本情况分析本班学生数47人，参与线上学习47人，但是活跃学习人数为36人。就目前参与早读、英语听写和作业打卡情况来看。学生线上学习存在以下问题：1、个别学生作业提交不及时。2、五年级学生对于序数词的用法、年月日前介词的用法等语法以及阅读技巧，均未学习到位，未真正理解。3、学生对英语书本上听力与阅读题均为完成，课后未及时巩固。4、对英语笔记，只是停留在整理阶段，未真正理解。5、个别学生对大、小练习册不去认真完成。而是抄袭已经完成同学作业。6、大练习上听力训练，需下载小程序完成。但实际情况，很多孩子听力依然是空白。7、跟读情况较差，语音、语调、连读、升降调等，尽管线上专家教师已经讲解，也师范读。但是实际情况却是很多孩子懒得开口去模仿、去跟读。1．线上教学进度五年级英语下册（1-6单元）2．学生线上学习情况(1)学生观看视频,上课参与情况在百分之九十六以上,对于每天没参与的学生,我也会及时联系家长查明情况。(2)微信群内上布置作业看学生的完成情况基本都在90%,而且每天在线上学习之后,会发听写录音。学生也会把用听写的情况发回到微信群。(3)英语笔记会把重难点标注出，然后会着重讲解的时候会着重讲解重难点题目。3、网课知识点覆盖情況线上网课都是由省市优秀教师,有经验的教师制作的,所以每节课的重难点覆盖面全面。而且对于每节课的难点还重

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