苍南县小学数学线上线下教学衔接建议

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摘要:苍南县小学数学线上线下教学衔接建议为减轻疫情对教育的冲击，我县小学数学响应“停课不停学”要求，遴选一批名优教师组成研课录课团队，利用互联网技术进行远程在线教学，让学生足不出户享受到较高品质的教学。一、网课基本情况说明从2月9日开始，我县小学数学共召集62名骨干教师录制了112节课，涵盖了三到六年级，具体内容如下：年级课时三年级22四年级30五年级30六年级30具体内容位置与方向（一）除数是一位数的除法四则运算观察物体（二）运算定律小数的意义和性质（前两节课）观察物体（三）因数与倍数长方体和正方体拓展课负数百分数（二）圆柱与圆锥比例（前两节课）每个年段涉及到数与代数、图形与几何内容。在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节课尽量腾出一些时间让学生自主练习，在做到保底的基础上，进行适当的拓展提升。二、网课学习基本问题分析网课学习取得了不错的成效，大大缓解了延迟开学带来了焦虑和问题。但由于主客观原因的存在，一定程度上影响了线上教学质量，从我县数学学科网课学习来看，可能存在以下几个方面的问题。1.基础知识不够扎实，对概念的本质特征理解不够深刻，例如四则运算、因数与倍数、圆柱与圆锥、负数等概念，特别是有些单元知识点很多，很容易混淆，学生对比体验不够导致概念不清晰，数感与空间观念没有真正形成。2.计算的规范性和准确性有待于加强，部分孩子由于缺乏监督指导，可能没有真正的理解算理，书写不够规范，准确率不高。3.解决问题的策略较为单一，一些孩子在审题、分析、解答、验证等方面都存有缺陷，需要加强。4.学习习惯还要再强调，本次网课学习在没有互动、没有课堂氛围

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