习作：我敬佩的一个人——抓住特点-写出敬佩-教学设计(人教版四年级下册)

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摘要:习作：我敬佩的一个人——抓住特点，写出敬佩教学设计(人教版四年级下册)【我习敬【作佩教的学内一目容】个人标】1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。3、抒发自己真情实感，体现自我。【1教学重难点】1、通过具体事例表现人物特征。2、人物的语言、动作、神态、心理的描写突出人物形象。【设计理念】我们生活在一个五彩缤纷的世界里，可为什么许多同学还写不出好文章呢？其实，我们还没有学会观察，只会“走马观花”。当你选好景物后，就要按照一定的顺序，调动多种感官参与观察。看得仔细，问得清楚，想得全面，这才叫观察。平时就要养成自觉观察与积累的习惯。生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。生活是作文的源泉，真实是作文的生命。帮助学生梳理生活经历，积累习作素材。认真落实“真写”与“写真”要求，在求真的基础上尝试个性化【表教第2达学过一。程课】时一、谈话导入同学们，在我们的平时生活中，总会有一些人给我们留下深刻的印象。他们之所以会给我们留下深刻的印象：也许是因为他们的高尚品质打动了你，也许是因为他们的个性特长吸引了你，也许是因为他们的生活本领提醒着你……那么今天这节课，就让我们畅所欲言，用我们的手来写我们身边的人，表达我们对他们的真实情感。二、佳1作欣、赏引集体发兴交趣流这是一篇什么类型的作文？写几个人？这个人还必须是……？（板书：我敬佩的一个人）2、从这个题目看：它的关键词是什么？3、小结：这也就是说，我们要通过一件事写出所敬佩人的原因。34．自读《奇怪的“小摊主”》（“我不是留

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