《只拣儿童多处行》教学反思-1

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摘要:《只拣儿童多处行》教学反思冰心奶奶一生爱孩子，将毕生的精力用于文学创作，大部分文字的主题都是天真活泼可爱的孩子。五年级下册教材中的《只拣儿童多处行》就是冰心62岁游颐和园时，诞生的又一讴歌孩子的力作。本篇文章，按照地点的转换顺序，以作者的所见所闻为主线，写了儿童的多和生机勃勃，字里行间反应了冰心奶奶对儿童、对春天的浓浓爱意。精读教学中，引导学生与文本深入对话，体会这种感情，是教学的重中之重。著名语文特级教师孙双金说：“课堂教学要引领学生生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。”面对如此唯美文章，我力求在知识和能力、情感态度和价值观等方面，让学生有所提升。本次的课堂，印象较深的有以下几处：一、潜心会文体会“多”——来源网络，仅供个人学习参考1/5英国教育家斯宾塞说：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”因而，在我的语文课堂中，尽量让学生对语文生发情趣，以兴趣为导引，产生积极主动性，去获取新知。板书课题后，我问学生：“你们想了解哪些方面的知识呢？”集合学生的提问，我板书“儿童多”。接着让学生默读课文，潜心会文，找出文中在“颐和园门、知春亭畔、湖面湖边和玉澜堂”四个地方写儿童多的语句，在相关的语句旁写上自己的读书感想。学生自我生疑自我解答，学习热情不知不觉就产生了。二、感情朗读体会“爱”正确流利有感情地朗读课文，是本课的教学目标之一。教学中，指导学生有感情地朗读课文，需要在体会语句的意义、体会文本的主旨上进行。下面以第一自然为例，说说我指导课文朗读的情

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