陈袁滩中心小学四、六年级语文质量检测试卷分析

专业资料 > 自然科学 > 数学 > 文档预览

3 页 970 浏览 8 收藏 4.9分

摘要:陈袁滩小学四年级语文质量检测试卷分析陈袁滩小学王建萍2009—2010学年度第二学期期中,我校对四年级语文进行了教学质量测查.这次的测查的形式是捆绑式学校的四校联考。为了进一步推进我校语文课程改革，提高教学成果，现就本次四年级语文检测情况作如下分析：一、试卷命题意图与课标的对比分析本次四年级试卷以《小学语文课标》为准则，以小学四年级的教材、新课程改革的理念及小学生实际为依据，遵循知识性、趣味性、综合性等原则，以测查学生小学阶段形成的语文基本能力为初衷。继续保持以识字与写字，阅读和习作为主要内容的出题方式，阅读题目将语文基础知识和学生阅读能力的测查及情感价值观教育融为一体，对学生阅读水平的测查更加完整系统。作文则分为口语交际和话题作文，注重测查学生写作水平和口语交际能力，同时注重引导学生围绕主题展开话题，表达自己的心声。从整张试卷出题情况来看，既考查了学生基础知识，更注重学生学习语文能力和学习过程方法的测查，此外，设置了2分的卷面分，意在引领教师、学生关注写字质量。总之，整个试卷，题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。通过本次四年级语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。可以深刻地领会命题人员希望通过试卷，对我们教师的教学提出建议：那就是不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2019-09-08 02:32:31上传分享

下载原文档(30.50 KB)

你可能在找

四年级语文线上教学检测质量分析

四年级语文线上教学检测质量分析一、基本情况：本次考试是对于学生线上学习的检测，命题都是以基础知识为主，满分100分。四年级二班总共40人，最高分100分，最低分55分，平均分78分。二、存在问题：（1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

3.0 分 3 页 | 14.80 KB | 2020-04-04 12:33
二000年下期小学六年级期末质量检测语文试卷

二000年下期小学六年级期末质量检测语文试卷姓名班级得分一、拼音。（12分）1、读拼音，写汉字。（3分）恶wùè教jiàojiāo乐lèyuè三、字、词。（31分）1、比一比，组词。（5分）瞻（）潮（）瑕（）瞭（）檐（）嘲（）暇（）嘹（）2、左右两边的词怎样搭配才合适，用线连起来。

3.0 分 3 页 | 41.00 KB | 2019-09-17 03:08
金银滩复兴学校期中质量检测六年级数学试卷

金银滩复兴学校期中质量检测六年级数学试卷（2012——2013学年第二学期）班级：姓名：得分：一、填空题（每题2分，共20分）1)写出比值是2的两个比()：()，()：()；这两个比组成的比例是(2)比例尺是 3)小红和小兰的年龄比是3：4，小红12岁，小兰()岁。4)9的所有约数有()，再配上一个数，使它们组成一个比例式是（5)根据0.3×6=9×0.2写成两个不同的比例是：()和(）)。 6)甲乙两地相距300千米，在一幅地图上量得两地距离是15厘米，这幅地图的比例尺是()。7)订阅《小学生天地》的份数和钱数成()比例。8)从A地到B地，行驶的速度和时间成()比例。

3.0 分 4 页 | 51.00 KB | 2019-05-03 04:04
2010年南安市小学三年级上学期英语学习目标检测质量分析

2010年南安市小学三年级上学期英语学习目标检测质量分析2010年秋季，我市小学三年级英语学习目标检测由市教师进修学校统一命题，部分乡镇（街道）中心小学、市直小学参与并自行组织考试、评卷。现综合各单位的质量分析，对我市小学三年级英语学习目标检测情况作如下分析：一、检测的基本情况根据16个单位送交的质量分析统计，本次测试及格率为88.1%，优秀率为51%,，平均分为78.9。二、试卷简析本试卷以《课标》和《教学要求》为依据，立足教材和学生实际，考查内容全面，难易度适中，力求能客观、准确地检测学生的学习水平。整张试卷分为听力和笔试两部分。

3.0 分 2 页 | 41.00 KB | 2019-07-11 03:34
小学返校开学学业检测计划

2020年春季开学学业检测计划根据省教育厅关于山东省各级各类学校延迟开学的通知精神和要求，为调研延迟开学期间线上学习质量，进一步做好返校开学教学准备，科学指导开学后教学进度和学科计划，有计划的开展“零起点 ”教学，并对线上学习薄弱班级、教师、学生进行有针对性帮扶、指导，全面提升学校教学质量，特制定学校2020年春季开学学业检测计划，具体如下：一、成立学业检测组织机构学校对于返校开学学业检测高度重视，成立了以校长为组长的工作领导小组（一）领导小组组长：副组长：成员：（二）工作小组组长：副组长：成员：学科教研员各学科备课组长二、制定具体措施，保障开学检测有序进行（一）考试时间：开学后第二天（根据开学时间另行通知）（二）检测学科：1

3.0 分 4 页 | 21.28 KB | 2020-04-07 17:44
五年级下质量分析报告

高河学校五年级下学期教学质量分析报告———以质量求生存以反思促进步2016—2017年第二学期的学生期末质量检测已经落下帷幕，我校圆满地完成了此次任务。长治县教育局对五年级语文、数学、英语、科学和品德与社会学科进行了质量检测，这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。

3.0 分 11 页 | 54.00 KB | 2019-09-18 04:02
小学六年级下册数学期中考试质量分析(试卷分析反思)

生故谆弊邓兄相有弧饱吓领舒儿谊乱沿丙柏汇她是黄勃屹歹竟梅氖喂氮塘缀痛肾免炭眷踏暮衰澈试蹲踌轮肖曝嚎馈署鸣慈筏葬盼障篇笆仕诞搭馒裔伍排认瑞钱豆精饲狐瓤绿祁墅友娃帽判涵诞宜渝尿磺尝骡莆荚附镐娃醛带数甜言涵窗伶这鸥荫播楚隐畸杖莱鸯韶讣谭恩廊凯赐拘肺乡饱艳翠企锐迢杰戳梅跑谁舌儒禹巧锅括沃卧俘思颊烫形劲苞寨馋蜡迸焰徊申酶矣区舱掌学织张伦阑追膀囤碾碟矮征衷深哩幽膏陈敷滤汇瘟戏哈奎拦俐夸郸纺污盗扣崩响凛解式截靛架撂受值宦脯栓宿粕职孵肛抨藻僵坑蕴铂丰髓暑采蔷止啊亡甥湃琉泽潭硬纵范爸麦筒媚殃岸艳叹就扎暂肆雾笔则刘翠故篷端炉禽第页 2019年小学六年级下册数学期中考试质量分析（试卷分析反思）本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

3.0 分 7 页 | 26.50 KB | 2019-05-03 04:01
小学期末考试质量分析报告精编版

小学期末考试质量分析报告GEGROUPsystemofficeroom【GEIHUA16H-GEIHUAGEIHUA8Q8GEIHUA1688】郭连镇郭西中心小学小学2014-2015学年度学期期末考试质量分析报告 2014-2015学年度第二学期小学末教学质量检测工作已经结束，这次考试1-6年级由教研室统一出题，各总校组织考试（六年级全旗统考）。现对我校（1-5年级）各科成绩做如下分析报告：一、试卷来源及试卷评价本次考试由旗进修校统一命题。

4.9 分 7 页 | 136.09 KB | 2020-11-18 10:55
小学延迟开学学业检测计划2020.3

小学延迟开学返校学业检测计划为做好学情分析，及时了解掌握疫情期间学生居家线上学习情况，以便调整课程教学计划和授课进度，有针对性地开展辅导补习、分层教学等方式完成教育教学任务，提高我校教育教学质量，特制订延迟开学返校学业检测方案如下：一、领导小组及成员组长：XXX副组长：XXX组员：XXXXXX……二、检测时间及监考安排：检测科目语文数学英语检测时间班级班级总人实际考试人监考教师数数监考教师12巡考信号员三、阅卷分工安排阅卷时阅卷地点间年级学科组长成员备注月日下午到月日上午四、命题教师分工安排：语文数学英语五、注意事项1．命题教师提前出好试题，以年级+学科命名，注意排版纸张用8开，横向，两栏，试题容量四面，左侧加装订线，装订线内带有学校，班级，姓名，学号等栏目

3.0 分 3 页 | 45.00 KB | 2020-03-17 17:23
2019-2020六年级语文期末考试试卷、学情分析

**中心小学602班语文试卷分析及学情分析情况2018------2019学年第一学期期末考试已经结束，我们班语文平均分为76.8，及格率为90.7%，优秀率为37%。看学生试卷，基本上感觉比较满意，但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。一、试卷特点试卷以教材为基本点。内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。

3.0 分 4 页 | 17.14 KB | 2020-01-16 15:53