亲和管理策略方式方法的研究实验方案11111

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摘要:亲和管理策略方式方法的研究实验方案一、课题的提出在实施新课程的背景下，广大教师面临着重新学习、全面洗脑、自我变革的繁重任务，同时，课程培养目标发生新的转变，这些都对学校管理提出了新的要求。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，学校管理实施人才兴校战略，造就能胜任新课程教学的高素质教师队伍，充分发挥全校教师的积极性、主动性和创造性，开创人才辈出、人尽其才的生动局面，成为提高教学质量，建设一流学校的关键。二、课题界定“亲和”一是指事物各要素之间的和谐，使该事物能表现出最美好的外显形态；二是指该事物作用于他事物时，能引起后者产生积极的反映。“亲和教育”是以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐发展。我们认为，较为理想的小学亲和教育应具体表现为：1、组成学校教育的各要素之间应该是和谐的，在教师关系，学生关系，师生关系，管理方式，各育之间，乃至教学过程中诸种方法、手段的运用等等都应该呈现出协调、配合与多样性的统一。这样一种和谐的教育无疑能使学生产生愉悦、热爱，从而自觉积极地进入到学习状态中去。2、促进教育主体——学生的全面、主动、和谐的发展。他们在学习过程中充满自信，主动投入，自主选择适合于自己的学习方法，发展方向，潜能得到充分发挥。在德、智、体、美、诸方面都得到发展的同时，也使自己的个性特长得到了优化发展。总之，亲和教育就是真善美统一的教育境界。三、研究目标1、探索教师思想素质、业务能力、身心健康和谐发展的途径和方法，建成一支适应新时期人

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亲和管理策略方式方法的研究实验方案11111

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