doc文档 Yiukgw小学-语文学科视导-报告议案

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摘要:生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。--泰戈尔小学语文学科视导报告壱、视导概况11月17日——21日参加了崇明县的视导,听了实验小学、建设小学和堡镇小学三所学校的21节语文课。教材涉及S版、试验教材(包括一年级试验教材修订本),学生分布1——5年级,课文的类型为讲读和阅读课文两种(没有安排作文课和练习课),执教的教师有分管教导、教研组长、学校语文学科带头人,也有一般老师。21节课中有6节好课,占28.5%(其中实验小学3节,建设小学1节,堡镇小学2节),12节较好的课,占57.1%,3节一般的课,占14.2%。除了听课,还听了三所学校校长对学校近二年工作的自我评价,召开了部分语文教师的座谈会,阅读了六所学校的语文组的总结,了解了课题的开展情况。崇明区对这次视导做了大量的前期工作,从各层面对语文学科做了自我的评价,态度认真、工作扎实,三所学校也各具特点。弐、主要成绩1、队伍建设形成机制,卓有成效。(1)县教研室加强师资培训,做好队伍的建设。县教研室“六个一工程”的成功经验辐射了全县,已成为教研室和基层学校开展“校本培训、教研”有效的操作模式。县教研室精心准备培训内容,通过专家的专题报告、“研训一体化”的教研活动、建立跨校联合体和深入各基层学校指导校级教研活动等形式,组织区语文学科负责人、中心组成员、区骨干教师认真学习二期课改的精神,研读课程方案和学科标准。在宣讲和同伴互动式的研讨活动中,使教师们进一步明确了新的课程理念,对语文学科的价值观、课程观、教学观、质

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