小李-4.11-新课改理念下小学三年级英语课堂情境的创设-

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摘要:新课改理念下小学三年级英语课堂情境的创设摘要：新课程改革的大旗深入到教育教学的各个阶段，在不断引领教学创新理念进行英语课堂教学实践的过程中，教师能够以学生为主体，在教学目标展开的过程中。创设不同的教学情境，启发学生的智慧学习思维模式，也是在不断进行小学三年级英语教学策略融合的关键点。相对于传统教学模式，创新教学理念逐渐能够让学生学习更加具有主动性和创造性，在不断进行互动探索的过程中，形成重要的学习情境。教师针对学生在英语学习中的困境形成直观形象地学习场景，深化学生的情感体验，在不断形成综合英语运用能力的同时，也能够让学生进行有效的自主探究和自主学习，促进英语教学的不断向前发展。关键词：新课改理念小学三年级英语课堂情境创设策略前言：教学情境是有助于学生进行思维发展的重要学习环境，在不断让学生感受到情境真实性和有效性的同时，激发学生的探索欲望，逐渐将小学英语三年级教学情境变为学生的学习体验情境，从而在相互交流、合作分析、归纳和理解的过程中，也能更好的驱动学生自觉进入情境角色，构建不同英语学习情境的过程中，能够让学生坚持学习英语，掌握正确的学习技巧。小学英语课堂在不断与新课程教学理念融合的过程中，应当能够让学生进行英语口语表达和英语口语训练，在相互合作积极探索的过程中，学生能够形成多元学习思维，进行英语学习习惯的总结，在不断培养学生英语素养的过程中，进行学习记忆以及思维的延伸发展。一、新课改理念下小学三年级英语课堂教学小学三年级英语课堂教学学生具备一定的学习能力，在夯实学生基础英语学习词汇句型的过程中，也能更好的让学生理解学习英语的本质，教师在从学生需要进行新

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