doc文档 《快乐的小河》教学设计

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摘要:《快乐的小河》教学设计教学内容:小学《语文》教科版2年级下册第7单元。教学目标:1.理解课文内容,体会泉水和瀑布的优点,鼓励学生形成勇敢和合作的品质。2.正确、流利有感情地朗读课文,培养学生与他人合作的能力。3.体会小河、泉水、瀑布3个好朋友合作的快乐。教学重、难点:1.从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。2.体会小河、泉水、瀑布这3个好朋友,手拉手一起向大海奔去时的愉快心情,从中感受合作的快乐。教学准备:词卡、头饰。教学过程:一、板画儿歌,入情入境1.谈话:今天老师给大家带来一个朋友,大家想认识吗?简笔画并配儿歌:细细长长像带子,弯弯曲曲向远方。哗哗啦啦歌儿响,小鱼小虾喜洋洋。师:同学们猜出来我们的这位新朋友是谁呀?2.老师想问问大家,你希望这是一条什么样的小河?3.从学生的回答中自然引出课题:快活的小河。二、比赛读文。指名读文,师生评议。三、再读课文,理解感悟1.研读第1自然段。(1)启发质疑:这条无忧无虑的小河流呀流,多快活啊。可是有一天他伤心了,他委屈了,这是为什么呢?(2)生交流汇报。(3)找出小河在与大山相撞的过程中表示小河动作的语言。(撞、流、扬。)(4)试着用抱怨的语气读一读小河的话,并思考从小河抱怨的话语中你觉得此时的小河是一条什么样的小河。(5)学生说,师适当板书。2.研读第2自然段。(1)面对小河的责备与抱怨,大山又是怎样告慰小河的呢?(生默读第2自然段。)(2)交流汇报大山的话。(3)PPT出示大山的话:“可爱的小河,跌几个跟头怕什么?这可以使你身上长劲呢?你看这山上的泉水,从山峰上跳下来,一路上摔了多少个跟头啊,可他们从来不叫苦

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