苏教版《2-5的分与合》教学设计

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摘要:《2－5的分与合》教学设计教材版本、学科、年级、册别：苏教版小学数学一年级上册课题:《2－5的分与合》【教学理论依据】本教学是根据学生思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性基础上设计成的。教学内容：教材第30页例题、“试一试”及第31页“想想做做”。教学目标：1、知识与技能通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。2、过程与方法通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。3、情感态度与价值观使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出4、5的组成。教学难点：在每一组分发中得出相应的数的组成，并联想出另一种分发。教学具准备：教学课件、每小组4张桃子图片、4张盘子图片、5张星星图片。教学过程：一、谈话引入。出示课件，同学们，豌豆博士又来考我们了。他说：“今天有这么多老师来我们班做客，想请小朋友们把每个小组准备的4个桃子放在两个盘子里来招待老师们，小朋友们想想可以怎样把四个桃分放在两个盘里呢？”二、创设情景，自主探索（一）4的分与合1、学生拿出发的桃子纸片，在小组内尝试着分一分，再组织全班交流（师根据学生反馈情况出示课件)4个桃分成1和3；4个桃分成2和2；4个桃分成3和1。2、那我们把4的三种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说4可以分成几和几。(师边说边点出相应的内容)（课件内容：444/\/\/\312□□□）3、现在请小朋友打开书，翻到第30页，把我们刚才4的分法填在书上。4、小朋友们真了不

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