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平均数众数中位数1题号一二三四总分得分一、选择题（本大题共13小题，共39.0分）1.在某公司的面试中，李明的得分情况为：个人形象89分，工作能力93分，交际能力83分．已知个人形象、工作能力和交际能力的权重为 3：4：4，则李明的最2.终成绩是（）A.96.7分B.97.1分C.某车间20名工人日加工零件数如表所示：88.3分D.265分日加工零件数45678人数26543这些工人日加工零件数的众数、中位数、 平均数分别是（）A.5、6、5B.5、5、6C.6、5、6D.5、6、63.4.关于一组数据：1，5，6，3，5，下列说法错误的是（）A.平均数是4B.众数是5C.中位数是6D.方差是3.2某班学生军训射击
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大众数学观与中师数学教育刍议2008-01-20（江苏省徐州师范学校张兴朝）世纪之交，教育面临着新的机遇和挑战。时代在发展，人们的观念在发生变化，数学教育也经历着深刻的变革。 数学无论对普通劳动者和专家学者，在高科技的信息社会中，都具有特殊重要的意义。 究其原因，一是数学重要，二是数学难学。大众数学（MathematicsforAll）是当今世界上数学教育中最响亮的口号。
4.9 分 5 金币 | 2 页 | 16.53 KB | 2021-10-26 02:14
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三位数除1位数口算题777÷7=530÷5=672÷6=684÷4=536÷4=810÷6=804÷2=952÷8=852÷4=854÷7=864÷6=915÷3=780÷6=610÷5=752÷2=696
3.0 分 0 金币 | 6 页 | 17.83 KB | 2020-01-19 11:37
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退位减法两位数减两位数100题分数：81-17=83-19=60-29=95-16=60-23=91-14=75-17=93-67=40-23=95-29=70-52=90-12=70-51=91-37
4.7 分 5 金币 | 1 页 | 12.93 KB | 2020-11-03 12:16
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有关大众途观的数据一.发动机直列4缸1.发动机排气量最低-最高：1390-17982.最大功(kw∕rpm)96/5000-118/4500-62003.扭矩(Nm∕rpm)280/1700118/45004 .变速器形手动自动5.驱动方式前置前驱6.气门总数167.制动器类通风盘后：实8.缸径×行82.5×84.19.助力转向：电动助力（EPS）10.燃油供给方式：直接燃油喷射11.最高时速(km∕h)：192 -202率5000—6200式（气门）：型：前：式心盘式程： 二.途观车身及轮胎1.长∕宽∕高(mm)：4506*1809*16852.整备质量(kg)：1520-17203.车厢形式：两厢4.载客数（
4.6 分 5 金币 | 4 页 | 282.49 KB | 2022-09-15 23:45
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两位数除以一位数练习题434=353=292=264=443335229426834=253=392=464=483325239446735=656=397=86 8=573665739886239=958=897=766=923895789676 两位数除以一位数练习题454=323=282=295=44533222852943 298=269=643735829926135=353=692=764=513335269476136=257=598=869=613725859986 两位数除以一位数练习题
4.9 分 5 金币 | 9 页 | 21.68 KB | 2020-11-06 18:37
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《两位数加一位数（进位加法）》教学设计【教学内容】人教版一年级下册第65页例2及第65页做一做第一题、自编练习题。 【教材分析】两位数加一位数的进位加法是教学的难点，教学中需要让学生动手摆一摆，通过动手操作探索计算方法，注意结合学生的操作，在例2教学中着重说明8根小棒加5根小棒是13根，把10根捆成1捆，再和原来的2 突出计算时先拿个位数相加，得出结果再跟整十数相加，使学生理解进位的道理，以有效地突破教学难点。【学情分析】学生已经学习20以内的进位加法，两位数加一位数和整十数的不进位加法，具备了学习本节课的基础。
4.9 分 5 金币 | 4 页 | 29.85 KB | 2020-11-17 04:53
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两位数加一位数（进位）教学设计一、教材分析：本节课内容是在上册学习了20以内进位加法，和在本单元中学习了两位数、整十数（不进位）的基础上进行教学的，既是对已学知识的进一步深入，同时又为今后学习列竖式加法 通过多种方法帮助学生理解算理，建立对进位加法过程中算理的表象感悟，能清楚用语言表征出来，并能运用新知解决数学问题。 二、教学目标知识与能力让学生理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握方法，能熟练正确进行口算，解决生活中的数学问题。
4.8 分 5 金币 | 7 页 | 26.55 KB | 2020-11-17 04:28
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《两位数减一位数、整十数》教学设计教学目标：1、理解并掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。2、通过学生合作探究、动手操作等过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。 3、在探究解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，培养学生积极的数学情感。教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数的口算方法，并能正确计算。 教学难点：理解两位数减一位数、整十数的算理。教学准备：多媒体课件、计数器。
4.7 分 5 金币 | 4 页 | 26.03 KB | 2020-11-17 09:17
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三位数乘三位数练习题558×499=508×741=747×798=365×459=876×260=404×650=891×702=275×728=206×762=100×613=112×203=509
4.7 分 5 金币 | 2 页 | 22.00 KB | 2020-10-25 14:23
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一年级数学下册教案授课班级：一年级课题：两位数减一位数（不退位减法）和整十数教学内容：人教版教科书69页内容及练习十六1题、2题教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法 2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。3、在合作学习中，增加了学生之间的友情，进一步巩固了学生间的团队意识，和热爱数学的情感。 教学重点：理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和整十数的算法和算理教学难点：渗透在计算中要把个位和个位对齐，十位和十位对齐的算理教学准备：课件、计数器、小棒等教学过程：创设情境，游戏闯关师：同学们你们喜欢看西游记吗
4.9 分 5 金币 | 4 页 | 19.49 KB | 2020-11-17 04:28
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两位数减一位数、整十数（不退位）教案教学目标1.知识与技能目标（1）在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数（不退位），并能解决一些简单的实际问题。 2.过程与方法目标通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。3.情感、态度与价值观目标通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。 教学重难点教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数（不退位）口算方法。教学难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。
4.9 分 5 金币 | 6 页 | 81.35 KB | 2020-11-17 09:16
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10.7众数教学目标1．在现实的情景中认识众数的统计意义及优缺点．2．在具体情景中运用众数处理一些实际问题．教学重、难点重点：理解众数的意义并会求一组数据的众数．难点：区别一组数据的平均数、众数、中位数 (4)在这些问题中，店主最关心的问题是什么?在一组数据中出现次数最多的数据叫这组数据的________. (引入新课)24 二合作交流，探究新知众数的意义（1）某车间工人日加工零件数如下表：件数56789人数17745求这组数据的众数、平均数、中位数。这里的众数能代表工人日加工零件的一般水平吗？
4.8 分 5 金币 | 10 页 | 121.50 KB | 2020-11-14 15:07
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两位数加一位数进位加法(进位)教学内容:人教版第二册课本P65:例2教学目:标1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。 教学重点:熟练地口算,两位数加一位数和整十数。教学难点:两位数加一位数进位的口算。教具:教一小学、棒若过复干根:程习引入师:同学们,我们学过加法计算,看谁能又快又准确算出结果。 6+8给8凑十找2，所以把6分成2和4，2加8等于10，10再加4等于14.生:因为24是两位数,5是一位数,把24分成20和4,先把4加5得9,再把20加上9得29,所以24+5等于29。
5.0 分 5 金币 | 5 页 | 16.71 KB | 2020-11-17 04:29
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第2课时两位数加一位数（不进位）、整十数教学目标：使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数（不进位）、整十数加法的口算方法。教学重难点：理解两位数加一位数、整十数的算理。教学课时：1课时。 教学过程：一、复习旧知：20＋20＝4040＋5＝4520＋7=2760＋30=9030＋50＝8030＋8＝38二、探究新知：教学例1：1、出示教材第64页例1主题图，引导观察：从图中你知道了哪些信息 图示⑵在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示25＋2（渗透相同数位对齐的思想）图示⑶归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论25＋2的计算方法。5、我们再来看第一个问题的算式怎么计算。
4.7 分 5 金币 | 5 页 | 14.74 KB | 2020-11-17 04:54
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暑假数学作业二：每日2道三位数除两位数或一位数700÷8=257÷5=804÷2=763÷4=627÷3=246÷3=840÷4=341÷7=630÷7=999÷3=969÷3=128÷4=188÷4=
4.9 分 5 金币 | 1 页 | 39.50 KB | 2020-07-10 12:05
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33三位数乘两位数 口算。 求30个160千米160×30 探究新知（1）160×30＝4800______先口算出16×3＝48，再在两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？积的末尾添两个0。
3.0 分 0 金币 | 35 页 | 3.91 MB | 2019-10-22 05:04
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十位个位组成的数十位个位组成的数十位个位组成的数个位组成的数十位十位个位组成的数 精心搜集整理，只为你的需要
4.7 分 5 金币 | 2 页 | 30.50 KB | 2020-11-03 10:14
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指数高位震荡的危与机投资快报、越声理财：林杰2017年09月16日投资快报官网：www.927953.com 提纲•1、周末股市下跌原因剖析；•2、周期股行情是否结束？•3、后市机会探寻。 对于复牌之后并未延续爆炒，而是回归理性，降低了市场做多情绪；第三、昨天8月经济数据公布全部低于预期，经济增速遭受巨大反差，股市之前走强的的因素就是上半年经济数据的不断走强的表现，预期的改变导致投资者悲观情绪 ；当然经济数据不好不一定不是好事，反而有利于未来政策宽松，所以调整无需过度担忧；第四、资源股短期涨幅巨大，今天开盘重挫，煤炭、有色、钢铁砸盘领跌两市，作为前期的主流领涨龙头熄火对市场造成重大打击，午后期货市场跳水联动
4.9 分 5 金币 | 22 页 | 1.07 MB | 2022-03-12 23:40
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4两位数乘两位数第9课时练习课优翼 练习课1. 练习课2.=945=966=828=1080=1008=956=1107 练习课34.. 练习课4.
3.0 分 0 金币 | 18 页 | 5.09 MB | 2019-05-18 03:50
平均数众数中位数测试题及答案-用卷
《三位数乘两位数笔算(例2)》教学课件