docx文档 《外国诗》教学设计

教育专区 > 小学教育 > 语文 > 文档预览
2 页 1492 浏览 18 收藏 4.8分

摘要:《外国诗》教学设计[]2008-01-21【背景材料】一、普希金简介亚历山大・谢尔盖耶维奇・普希金(1799―1837),俄罗斯民族的伟大诗人,俄国近代文学的奠基者、俄罗斯文学语言的创建者。生于莫斯科一个贵族家庭,从小受到文学的熏陶,13岁开始写诗,15岁公开发表诗作。1817年在皇村学校毕业后进外交部任职,广泛结交优秀的贵族青年,写下了一些歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇。1820年被沙皇政府流放到南方。1826年从流放地回到莫斯科,在沙皇监视下埋头写作。1837年在决斗中被杀害。除了一些叙事诗、小说,他一生写了近九百首抒情诗。他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、旋律般的美、高度的思想性和强烈的艺术感染力。别林斯基赞誉他的诗:“所表现的音调的美和语言的力量到了令人惊异的地步;它像海波一样柔和、优美,像松脂一样鲜明,像水晶一样透明、洁净,像春天一样芬芳,像勇士剑击一样坚强有力。”高尔基说:“我开始读普希金的诗,如同走进了一片树林的草地,到处盛开着鲜花,到处充溢着阳光。二、《篱笆那边》的`写作背景艾米莉・狄金森(1830―1886)是美国19世纪诗坛的一颗巨星,世界抒情短诗的大师之一。她出生在美国马萨诸塞州,祖父和父亲都是当地的知名人士。她一生中的绝大部分时间是在家乡度过的,生活圈子极其狭小。父亲去世后,她更加深居简出,几乎与外界完全隔绝,终日闭门作诗写信。她55岁去世时,留下近一千八百首诗歌。她的诗大都短小,抒发了她对人生、爱情、艺术、死亡等方面的见解,寄托了她个人的情感。《篱笆那边》就是代表作之一。三、《我愿意是急流》的写作背景裴多菲是19世纪匈牙利爱

温馨提示:当前文档最多只能预览 5 页,若文档总页数超出了 5 页,请下载原文档以浏览全部内容。
《外国诗》教学设计 第 1 页 《外国诗》教学设计 第 2 页
本文档由 匿名用户2021-03-18 13:51:05上传分享
你可能在找
  • 第二章第三节第一课时以外流和为主教学设计教学思路:联系前后知识,从气候对河流分布的影响引发学生思考来展开教学。 由易到难,循序渐进,逐一讲解知识点,从内流河外流河到内流区外流区,再从内流区外流区到内流湖外流湖;从内流区外流区河流的水文特征过渡到南北方河流的水文特征,让学生按照知识的逻辑顺序来学习。 最后回顾思考问题,给出解答,并设置自学和练习环节,以提高学生能力并检验学习效果,给出反馈。
    4.7 分 8 页 | 137.00 KB
  • 《七律·长征》教学设计[设计理念]新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力,这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。 本教案依据课文自身的特点,在开发教学资源,培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试,在教材的许多疑难处,引导学生思考,补充大量相关的信息资料,在教学中不断丰富和生成新的内容,帮助学生理解课文,深化情感。 [教学目标]1.理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2.有感情地朗读这首诗,背诵全诗。3.学会3个生字,能正确读写词语。
    3.0 分 4 页 | 26.50 KB
  • 长沙民政学院2012届毕业生毕业设计 摘要本次设计的是长沙雨花外国语学校热水系统。 针对该综合大楼的功能要求和特点,以及该地气象条件和热水器要求,参考有关文献资料对该楼的热水系统进行系统规划、设计计算和设备选型。 本热水系统的设计根据逆卡诺循环,用极少的电量,力求达到经济节能、舒适、方便、实用、安全,并尽可能满足用户要求关键词:热水系统,逆卡诺循环,经济节能,方便安全;一概述1.1建筑概要设计任务是给长沙雨花外国语学校设计热水系统
    4.7 分 10 页 | 625.50 KB
  • 《地球以外有生命吗》教学设计里砦中心校天马完小刁燕琴教学目标知识与能力1、知道一些生命存在的基本条件。2、了解人类对探索地外生命的一些活动。过程与方法1、能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。 2、能设计向外星系介绍地球情况的信息卡。情感、态度与价值观进一步增强了解宇宙奥秘的好奇心与求知欲。教学重点与难点重点:唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。难点:有理有据、简洁明了地表达自己的观点。 教学准备查找有关外星人的文字和视频资料,每人一张白纸,有关太阳系内行星的资料(每组二份,分成2个信封装好),研究报告单各组一张(8张)。教学过程一、创设情境,提出问题。
    4.9 分 3 页 | 25.00 KB
  • 教师资格证——专业知识2.初读课文,整体感知试卷满分:1503.细读课文,深入领悟题型题量每题分值总分单选15345教学案例分析210/10作文评价28/12320/20/25案例分析教学设计4.拓展延伸 5.小结作业40四、板书设计65主要内容一、教学设计1.诗歌教学2.文言文教学——写景状物类/议论抒情类教案的基本结构:一、主要课程教学目标设计课题:确立依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》一、 教学目标1.知识与能力主要内容2.过程与方法1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观3.情感态度与价值观规范表述二、教学重难点教学重点行为主体、行为动词、行为对象目标要适度教学难点三、教学过程1
    3.0 分 9 页 | 205.99 KB
  • 清明节活动教案1设计思路:诗歌是我国文化的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,不得而知。 因此,特意设计了《清明》的音乐活动,开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起,让幼儿随着音乐吟诵了古诗词,使幼儿大胆地,富有创造性地表现自我的认识与想像。 在进行教学前,我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌,但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。
    3.0 分 9 页 | 28.50 KB
  • 《青蛙写诗》第二课时教案设计一、复习1、复习生字师:有一只小青蛙,非常喜欢在荷叶上跳来跳去,神奇的是,每跳一次,荷叶上都会蹦出一个字来。你们愿意读一读它们吗? 2、读课文师:课文一共五小节,请五位同学来读一读。其余同学认真听,听他们读的字音正不正确。师:他们的字音读得正确吗?表扬他们。二、学习第一小节。师:青蛙为什么要写诗呢?从课文里的哪个小节知道的? 青蛙为什么要写诗呀?因为要下雨了。听,淅沥沥,沙拉拉,淅沥沥,沙拉拉,这是什么声音?(生:雨点儿)师:原来这是雨点儿的声音。看看雨点儿都落在了哪里?
    4.9 分 2 页 | 15.02 KB
  • 《惠崇春江晚景》教学设计教材说明:《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练,节奏鲜明,音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物,使人如沐浴春风,如临其境。 教学目标:1、正确读写生字,了解重点字、词的意思,初步理解诗句的意思。2、让学生了解《惠崇春江晚景》这首诗的意思。能够描述诗中所描绘的场景,体会诗人的心情,并熟读成诵。 3、激发课外阅读的兴趣,培养学生热爱祖国古代文化的情感。教学策略:从感性知识入手,通过对重点字、词的理解,加深对诗句的理解;巧妙点拨,横向迁移,最终化解难点。
    3.0 分 2 页 | 114.15 KB
  • 《木兰诗》教学设想一、要启发学生背诵的自觉要求,这主要依靠教师有表情的示范背诵;如果学生中有人在课前就背了下来,也要请他们作背诵表演,总之,要把课堂上背诵的气氛搞得浓浓的`。 这首诗共14节,除“万里”“爷娘”“开我”三节各有六句而外,其余都是四句一节,一节一节地背,再合节为段,就比较容易成诵。 诗中式也不少,又间有顶真(又称联珠,如“归来见天子,天子坐明堂”),指出来也有助记诵。三、要讲得精当、简练。
    4.9 分 1 页 | 14.54 KB
  • 部编版五年级下册语文教案总第()节1.古诗三首课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时1.自主学习字词,会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字,理解字义,识记字形;正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”;正确读写课文中的重点词语 教学2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。目标3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达的作者的思想感情。 教学重点深入理解课文内容,体会作者的思想感情。教学理解古诗大意,体会作者的思想感情。难点第一课时教学设计一、创设情境,激情导入。
    3.0 分 174 页 | 542.48 KB
本站APP下载(扫一扫)
活动:每周日APP免费下载全站文档
本站APP下载
热门文档