初中数学-数学广角

教育专区 > 初中教育 > 数学 > 文档预览

10 页 598 浏览 7 收藏 4.8分

摘要:‫ماتېماتىكا‬‫ماتېماتىكا‬‫قىسىم‬‫‪-2‬قىسىم‬‫ئۈچۈن‪2‬‬‫يىللىقلرائۈچۈن‬‫‪-4‬يىللىقلرا‬‫‪4‬‬‫‪:‬پەيزىۋاتناھىيە‪-1‬باشلنغۇچمەكتەپتىن‬‫ئەمەتجانمامۇت‬‫مەشىق‪20-‬‬‫كككىلومېتىر‪12‬‬‫‪13‬‬‫بىكەتكەكىرش‬‫‪2‬‬‫بىكەتتىنچىقش‬‫‪-5‬يولئامىۋىئاپتوبۇسنىڭيوليۇراۇشلىنيىسىنىڭ‬‫ئۇزۇنلۇقى‪12‬كىلومېتىربۇلۇپ‪،‬ئۆزئارااقوشناھەرائىككى‬‫بىكەتنىڭئاراىلىقىبىركىلومېتىربولسا‪،‬جەمئىيقانچەبىكەت‬‫بارا؟‬‫جاۋابى‪13:‬بىكەتبارا‬‫‪A.3‬كەنىت‪B‬كەنىتكىچە‪16‬ئستولبائورانىتىلغانبۇلۇپ‪،‬قوشنا‬‫ئىككىئستولبىنىڭئاراىلىقىئوتتۇرااھىساببىلەن‪200‬مېتىر‬‫‪،‬بولسا‪A‬كەنىتبىلەن‪B‬كەنىتنىڭئاراىلىقىقانچىلىككېلىدۇ؟‬‫‪B‬كەنىت‬‫‪A‬كەنىت‬‫‪15×3000=200‬‬‫چىراغ‪10‬‬‫‪.4‬چەمبەراشەكىللىكمۇزتېيلىشمەيدانىنىڭبىر‬‫ئايلنمىسى‪150‬مېتىربۇلۇپ‪،‬بۇئ

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 5 页
还有 2 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2021-03-03 00:31:19上传分享

下载原文档(1.42 MB)

你可能在找

数学广角

4.8 分 10 页 | 1.42 MB | 2021-03-03 00:32
数学广角—数与形

数与形111121133114641151010511615201561172135352171111121133114641151010511615201561172135352171杨辉三角这样的二项式系数表，早在我国南宋数学家杨辉1261年所著的《详解九章算法》一书里就已经出现了，在这本书里，记载着类似下面的表：杨辉中国南宋末年数学家、数学教育家。大约在13世纪中叶至后半叶活动于苏、杭一带。字谦光，钱塘（今杭州）人。其生卒年及生平无从详考。杨辉的数学著作甚多有《日用算法》、《杨辉算法》等。

4.7 分 15 页 | 632.79 KB | 2021-03-03 00:34
数学广角

4.9 分 9 页 | 157.50 KB | 2021-03-03 00:30
数学广角—数与形

数与形111121133114641151010511615201561172135352171n(n1)an2111121133114641151010511615201561172135352171 杨辉三角这样的二项式系数表，早在我国南宋数学家杨辉1261年所著的《详解九章算法》一书里就已经出现了，在这本书里，记载着类似下面的表：杨辉中国南宋末年数学家、数学教育家。大约在13世纪中叶至后半叶活动于苏、杭一带。字谦光，钱塘（今杭州）人。其生卒年及生平无从详考。杨辉的数学著作甚多有《日用算法》、

4.7 分 15 页 | 1.20 MB | 2021-03-03 00:33
数学广角——搭配

数学广角——搭配教案设计与执教：于丹教学内容：二年级数学上册第8单元数学广角。教学任务分析：小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象思维能力和逻辑思维能力的好素材。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

4.8 分 5 页 | 29.50 KB | 2022-09-01 23:40
数学广角——排列

《数学广角——排列》2018.05.14【教学目标】通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。【教学重难点】找到简单事物的排列数，体会数学思想和方法。【教学准备】数字卡片、人物头饰、PPT【教学过程】课前谈话：今天张老师要带着大家去参观一座数学城堡，看谁能够跟着张老师的脚步认真、有序地完成参观之旅，有所收获，表现好的，等会儿还有小礼物要送给你们。

5.0 分 5 页 | 43.16 KB | 2022-09-01 23:40
数学广角找次品

数学广角《找次品》导学案一、导学目标知识目标：能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。情感目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。教学难点：脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。

4.9 分 4 页 | 45.50 KB | 2022-09-01 23:41
二年级数学数学广角2

只听一声古怪虚幻的声音划过，五只很像刚健轻盈的身形般的泥浆状的片片闪光物体中，突然同时窜出五簇乱如杂草的墨紫色玉沫，这些乱如杂草的墨紫色玉沫被天一蹦，立刻化作跳跃的云丝，不一会儿这些云丝就跳动着飘向巨大奇物的上空知知爵士：“该换咒语了，学长！蘑菇王子：“知道了，该用哪个咒语了！知知爵士：“第二个卡片上的咒语！这时，蘑菇王子飘然神秘变幻的海沙色月光风衣猛然窜出浓青色的羊鬼魔蹦味……淡淡的

4.8 分 7 页 | 754.11 KB | 2020-07-21 03:14
11-数学广角—数与形-练习

4.9 分 6 页 | 307.94 KB | 2021-03-03 00:26
数学广角教案

四年级上册数学广角教案教学目标1.使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3.使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。4.使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点:体会优化的思想。教学难点:寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程一、引入新课同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙饼的过程吗？妈妈很辛苦，我们要学会做家务，帮妈妈分担家务活，好吗？

4.9 分 3 页 | 24.00 KB | 2022-09-01 23:41