对数学广角的理解与思考

教育专区 > 初中教育 > 数学 > 文档预览

3 页 718 浏览 9 收藏 4.7分

摘要:对数学广角的理解与思考西脑包一小刘霞内容提要：随着新课程改革实验的不断深入，给我们老师提出了更高的要求，要求我们不断地充电丰富和完美自己的知识结构，我就从教材中的数学广角入手，理解教材中数学广角的内涵，数学广角的编排意图以及数学广角的教学设计，谈自己的一些看法：一、数学广角是数学思想的培训基地。二、数学广角要遵循儿童的认识规律，设计丰富的教学活动。三、数学广角要注重数学思想的升华和扩展。关键词：数学思想我们翻开人教版义务教育课程标准实验数学教科书，有一个教学内容，是以往教材中所没有的，也是新教材中独有的，那就是数学广角，我们从《数学课程标准》中知道，数学教学内容分为四大领域即：数与代数.空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。我仔细对照，发现数学广角不属于四个领域的内容，那么什么是数学广角？教材中安排数学广角的目的是什么？怎样设计数学广角的数学呢？等一系列的问题引起我的思考，在经过反复学习与研究之后，下面我谈一些自己对数学广角的理解与思考。一、数学广角是数学思想的培训基地。《数学课程标准》提出的总体目标之一，是让学生“获得适应未来社会生活和进一步发展所需要的数学知识（包括数学事实、数学活动经验），以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”日本著名数学教育家米山国藏指出：“作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，惟有深深铭记在头脑中的是数学的精神、数学的思想、研究方法和着眼点等，这些都随时随地的发生作用，是他们终身受益。”小学阶段是学生学习知识的启蒙时期，在这一阶段注意给学生渗透数学的基本思想和方法显得尤为重要。数学思想在各部分教学内容中都有渗透，如在学习

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2022-09-01 23:32:45上传分享

下载原文档(16.00 KB)

你可能在找

数学广角—数与形

数与形111121133114641151010511615201561172135352171111121133114641151010511615201561172135352171杨辉三角这样的二项式系数表，早在我国南宋数学家杨辉1261年所著的《详解九章算法》一书里就已经出现了，在这本书里，记载着类似下面的表：杨辉中国南宋末年数学家、数学教育家。其生卒年及生平无从详考。杨辉的数学著作甚多有《日用算法》、《杨辉算法》等。

4.7 分 15 页 | 632.79 KB | 2021-03-03 00:34
数学广角—数与形

数与形111121133114641151010511615201561172135352171n(n1)an2111121133114641151010511615201561172135352171 杨辉三角这样的二项式系数表，早在我国南宋数学家杨辉1261年所著的《详解九章算法》一书里就已经出现了，在这本书里，记载着类似下面的表：杨辉中国南宋末年数学家、数学教育家。其生卒年及生平无从详考。杨辉的数学著作甚多有《日用算法》、

4.7 分 15 页 | 1.20 MB | 2021-03-03 00:33
数学广角

4.8 分 10 页 | 1.42 MB | 2021-03-03 00:32
数学广角

4.9 分 9 页 | 157.50 KB | 2021-03-03 00:30
11-数学广角—数与形-练习

4.9 分 6 页 | 307.94 KB | 2021-03-03 00:26
初中数学-数学广角

4.8 分 10 页 | 1.42 MB | 2021-03-03 00:31
数学广角——搭配

数学广角——搭配教案设计与执教：于丹教学内容：二年级数学上册第8单元数学广角。教学任务分析：小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象思维能力和逻辑思维能力的好素材。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

4.8 分 5 页 | 29.50 KB | 2022-09-01 23:40
数学广角——排列

《数学广角——排列》2018.05.14【教学目标】通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。【教学重难点】找到简单事物的排列数，体会数学思想和方法。【教学准备】数字卡片、人物头饰、PPT【教学过程】课前谈话：今天张老师要带着大家去参观一座数学城堡，看谁能够跟着张老师的脚步认真、有序地完成参观之旅，有所收获，表现好的，等会儿还有小礼物要送给你们。

5.0 分 5 页 | 43.16 KB | 2022-09-01 23:40
数学广角找次品

数学广角《找次品》导学案一、导学目标知识目标：能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。技能目标：以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。情感目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4.9 分 4 页 | 45.50 KB | 2022-09-01 23:41
数学广角教案

四年级上册数学广角教案教学目标1.使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3.使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。4.使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教学重点:体会优化的思想。教学难点:寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程一、引入新课同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙饼的过程吗？妈妈很辛苦，我们要学会做家务，帮妈妈分担家务活，好吗？

4.9 分 3 页 | 24.00 KB | 2022-09-01 23:41