高中物理必修一人教版：3.5.1专题：弹力、摩擦力的分析与求解-课件

教育专区 > 高中教育 > 理化生 > 文档预览

31 页 1694 浏览 13 收藏 4.6分

摘要:弹力、摩擦力的分析与求解01弹力的有无及方向判断例1.在下列各图中,A、B之间一定有弹力的是哪个图?解析：两物体间产生弹力的条件除了相互接触外,还要相互挤压产生弹性形变。丙、丁图中A、B间虽有相互接触,但不一定相互挤压,故甲、乙两图中的小球A、B间一定有弹力。01弹力的有无及方向判断方法总结1.条件判断法:对于形变比较明显的情况,根据弹力产生的条件判断。 2.假设法:对于形变不明显的情况(1)假设无弹力:将与研究对象接触的另一物体去掉,若研究对象能保持原来的状态则说明物体间无弹力作用;否则,有弹力作用。(2)假设有弹力:假设研究对象受弹力,画出假设状态下的受力分析图,判断受力情况与所处状态是否矛盾,若矛盾,则不存在弹力;若不矛盾,则存在弹力。01弹力的有无及方向判断3.弹力方向的判定方法:(1)根据形变的方向判断。物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反。(2)根据不同类型弹力的方向特点判断。支持力和压力总是垂直于接触面指向被支持或被压的物体,绳的拉力总是沿绳指向绳收缩的方向。01弹力的有无及方向判断跟踪训练1：在图中画出物体A所受弹力的示意图(已知各接触面都是光滑的).

温馨提示：当前文档最多只能预览 7 页，若文档总页数超出了 7 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 7 页
还有 4 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-03-28 03:15:04上传分享

下载原文档(714.00 KB)

你可能在找

初中物理摩擦力课件

复习：①、什么是二力平衡？作用在同一个物体上的两个力如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。②、牛顿第一定律是什么？一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。生活现象：1、刹车后的小车滑行一段时间后会逐渐停下来，为什么？2、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停下来，为什么？九年级物理第十三章第三节摩擦力摩擦力小实验：将一只手按在课桌上向前移动，感觉桌面对于手的前进有什么样的作用？

3.0 分 27 页 | 2.24 MB | 2020-02-03 11:17
重力-弹力-摩擦力

1．如图所示，利用弹簧测力计测量一块停表的重力时，使弹簧测力计内弹簧伸长的力是（）A．停表的重力B．停表和测力计的总重力C．停表对弹簧的拉力D．弹簧对停表的拉力2．关于弹力的说法正确的是（）多选A、通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力C、两个物体不接触不可能有弹力作用B、轻绳轻杆上产生的弹力方向总在绳、杆的直线上D、压力和支持力的方向总是垂直于接触面的3．一个质量可以不计的弹簧，其弹力F的大小与程度l的关系如图所示，这根弹簧的劲度系数为（）A、1250N/mC、2500N/mB、625N/mD、833N/m4．如图所示，固定斜面上有一光滑小球，有一竖直轻弹簧P与一平行斜面的轻弹簧Q连接着，小球处于静止状态，则关于小球所受力的个数不可能的是

4.8 分 3 页 | 1.67 MB | 2021-02-26 16:06
人教版高中物理必修一第三章第三节《摩擦力》教学设计

③认识滑动摩擦力的规律，知道滑动摩擦力的产生条件，会判断其方向。④能计算滑动摩擦力大小，知道动摩擦因数只与接触面地性质有关。2.过程与方法①培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力。 ②让学生学会在实验中控制变量和实验条件。3.情感态度与价值观①利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。②培养学生实践认识（规律）实践（解决实际问题）的思想。一、学情分析及教学思路学情分析：从学生年龄特征来看，学生处于高一年级，对本节知识有一定的接受能力，但对易混淆知识的辨别能力还欠缺。

3.0 分 2 页 | 72.00 KB | 2019-03-14 22:50
衡水-物理-二轮复习-知识点

本专题知识点讲1节，例题讲1节专题一力与场内物体的平衡专题定位本专题解决的是受力分析和共点力平衡问题．高考对本专题内容的考查主要有：①对各种性质力特点的理解；②共点力作用下平衡条件的应用．考查的主要物理思想和方法有：①整体法和隔离法；②假设法；③合成法；④正交分解法；⑤矢量三角形法；⑥相似三角形法；⑦等效思想；⑧分解思想．应考策略深刻理解各种性质力的特点．熟练掌握分析共点力平衡问题的各种方法．1．弹力(1)大小：弹簧在弹性限度内，弹力的大小可由胡克定律F＝kx计算；一般情况下物体间相互作用的弹力可由平衡条件或牛顿运动定律来求解．(2)方向：一般垂直于接触面(或切面)指向形变恢复的方向；绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向

3.0 分 46 页 | 4.43 MB | 2019-12-27 11:09
华士课件《摩擦力》

姓余的使臣？两万四千多个后裔？我一听，立即来了精神。云顶集团平台网址多少www.gt0tuy8.cn老人急切地问我：“我们余姓，在中国怎么样？”“人数不多，但也不错。在我比较熟悉的文化领域，就有不少代表人物。”我说这话的时候，心中想的是顶级诗人余光中，顶级小说家余华，顶级音乐家余隆，以及已故的顶级传媒人余纪忠……这些人，都是我的好友。我立即轮番想了想那些同姓朋友的家庭，忍不住笑了，便大声地回答：“对！”老人很满意，立即站起身来与我紧紧握手。余姓，古代的历史线索比较模糊，好像是从秦代的“由余”氏派生出来的。

4.7 分 9 页 | 1.10 MB | 2020-09-22 03:54
中考总复习：重力、弹力、摩擦力(提高)巩固练习

让更多的孩子得到更好的教育【巩固练习】一、填空题1、人在跑步时，重心位置________，（选填“不改变”或“在变化”）人在高处时心慌害怕，往往会蹲下来，主要是为了使________降低。 ____的缘故，应急的解决方法有3、自行车把手上刻有凹凸不平的花纹是为了________摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的________来增大摩擦。（选填“变大”、“变小”或“不变”）5、如图所示，一物体A放在粗糙水平面上，A重力为20牛，此时物体A受到的摩擦力为________N。

3.0 分 5 页 | 266.00 KB | 2020-05-05 12:30
高中物理基础知识-摩擦力

高中物理基础知识-摩擦力滑动摩擦力1.两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦。2.在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力，叫做滑动摩擦力。 3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N(≠G)成正比。即：f=μN4.μ称为动摩擦因数，与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。0<μ<1。 5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反，与其接触面相切。6.条件：直接接触、相互挤压(弹力)，相对运动/趋势。7.摩擦力的大小与接触面积无关，与相对运动速度无关。

3.0 分 5 页 | 13.55 KB | 2019-07-05 03:23
17-18版高中物理《导与练》必修1习题课-共点力平衡的应用(教师备用)

高中·物理习题课共点力平衡的应用(教师备用)高中·物理课堂探究达标测评高中·物理课堂探究核心导学·要点探究一、多物体的平衡【例1】如图所示,质量为M的正方体空木箱A放置在粗糙水平面上,沿空木箱对角线有一光滑细轨道 ,轨道与水平方向间的夹角为45°.轨道上有一质量为m的物体B沿轨道自由下滑,木箱始终静止在水平面上,求物体下滑的过程中:(1)轨道对物体的弹力大小;(2)地面对木箱的摩擦力的大小和方向. 高中·物理〚核心点拨〛(1)物体B沿轨道加速下滑,利用分解法可求出轨道对物体的弹力.(2)利用牛顿第三定律,确定木箱受力,根据平衡条件可求出摩擦力.(3)由于二者产生了相对运动,一般不用整体法.

3.0 分 32 页 | 1.27 MB | 2019-03-28 01:43
人教版八年级下册物理-第八章-运动和力-第3节--摩擦力-教案

第八章第三节摩擦力一、教学目标知识与技能：①知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。②知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 ③进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。过程与方法：经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。情感态度与价值观：培养学生探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。

3.0 分 4 页 | 14.50 KB | 2019-03-13 20:17
高中物理必修二人教版-6.4万有引力理论的成就-(共20张PPT)

3.0 分 5 页 | 4.22 MB | 2019-04-02 02:26