《祖父的园子》第二课时

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摘要:《祖父的园子》教学目标：1.默读课文，抓住描写“我”在园子里与祖父相处的情景的句子，体会祖父的慈爱和“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。2.通过资料袋对文中内容的补充，体会作者对童年和祖父的怀念之情。3.通过小组互查、个别指导，正确流利有感情地朗读课文，学习作者留心观察生活，用心感受生活,细致地描写生活，真实地表达自己的感受。教学重点：1.默读课文，抓住关键词句了解“我”在园子里与祖父相处的情景，体会祖父的园子的特别之处。体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情趣。教学难点：学习作者留心观察生活，用心感受生活,细致地描写生活，真实地表达自己的感受。教学流程图：一、复习检查，导入新课（5分钟）二、走进园子，感受快乐。（10分钟）1.抓关键句子感受童趣2.抓动作感受祖父的慈爱。3.朗读，体会童年的快乐和自由。三、走进景物，感受童年生活的自由自在。1.抓写作手法，体会表达效果。（20分钟）2.抓住关键词语，感受童年的自由。3.朗读感受园子的特别。4.结合资料，感受怀念。5.总结写法，学习作者细致观察生活。四、回顾总结，延伸拓展。（5分钟）1.课堂总结2.质疑。教学过程：一、复习检查，导入新课1.谈话导入新课：上节课我们学习了课文的1—3自然段，了解了祖父的园子里有什么，感受到祖父的园子的热闹、生机勃勃，以及作者对园子的满心喜爱之情。这节课，我们将继续跟随作家萧红走进祖父的园子，去感受一下“我”在祖父的园子里的童年生活的快乐。（板书：热闹生机勃勃满心喜爱）2.回忆上节课质疑的两个问题。（1）为什么作者要写祖

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