《初中数学作业分层设计的研究》结题报告

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摘要:《初中数学作业分层设计实施的研究》结题报告旬邑县湫坡头中学数学教研组摘要：“数学分层作业设计”是指教师在设计作业时，根据不同层次学生的情况，设计出不同类型的、适合不同学习水平学生的作业，从而帮助、促使不同层次的学生都能有效地完成作业，通过不同层次的练习达到预期的学习效果。分层作业的设计研究，可以使不同学习水平的学生都能学有所获。关键词：初中数学;分层;作业;设计一、课题提出的背景及意义（一）课题提出的背景数学作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充，是我们教育教学活动中所不可缺少的，也是一种最基本的教学形式。数学的学科特点决定了学生之间的差距较大，分层严重，从而导致很多学生对数学学习不感兴趣，课堂上不听讲、注意力不集中的现象比较严重；调查发现，学生对传统的数学作业不感兴趣，拖拉、应付、抄袭等现象相对严重，这严重影响到数学成绩的提高。从心理学角度看，学生存在着个性差异。面向全体学生就不能无视这种差异，而应因人定标、因材施教。发展性教学理论认为“差异是一种资源”，而承认差异，尊重差异，更是我们实行素质教育的一个重要理念。在“让每个学生都能得到1最优发展”教育观下，我们必须认清应试教育下作业中存在的问题，并提出符合素质教育标准的形式多样的数学作业形式。素质教育要求下的教师，设计作业不应仅停留在知识的层面，而应蕴含丰富的教育因素，应有利于调动学生的积极性，着眼于全体学生的可持续发展，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。（二）课题研究的意义：1、巩固强化，形成能力从心理学的角度讲，学生的能力是经过由掌握基础知识和基本技能，并

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