M1《教育信息化发展战略与国家课程数字教材应用》单元检测已完成

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摘要:《教育信息化发展战略与国家课程数字教材应用》单元检测已完成1【单选题】“创创用”即（）：在数字教材资源的支持下，创新教与学模式，创造性地应用。A、融合应用B、方便应用C、创新应用D、混合应用我的答案：C2【多选题】数字教材是一种优质、系统、科学的数字化媒体化的数字教育资源，其规模化的应用是优质数字教育资源普及应用的一种有效方式，能有效提高教育质量，促进教育均衡。国家课程数字教材的构成包括（）等。A、电子教材B、学科工具C、应用数据D、互动讨论空间我的答案：ABCD3【多选题】“点点用”即教师基于问题解决、主题探究、翻转课堂等教学模式，利用（），设计结构化流程，有效组织教学内容和活动，显著降低教师学起来、用起来的“门槛”。A、数字教材B、互动讨论空间C、翻转课堂D、应用平台我的答案：ABCD（错）4【多选题】2018年12月，教育部出台《教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》，通过构建（）等方式，开展跨区域、跨学校、跨班级的开放式共享服务，从而有效支持教育改革与发展。A、名师工作室B、虚拟工厂C、应用平台D、学习共同体我的答案：ABD5【多选题】现阶段，我国数字教育资源的建设已初具规模，基础教育优质资源基本形成了多主体、多渠道、多模式的供给格局，课程资源类型丰富，包含()等。A、资源库B、数据库C、课程超市D、在线课程我的答案：ABCD6【多选题】2018年教育部提出实施教育信息化2.0行动计划，明确指出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即通过（）实现人技融合；通过信息化应用水平普遍提高

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